Proyecto de intervencion
Páginas: 3 (712 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2011
LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
La Evaluación es un termino complejo, no en el sentido de que la Evaluación es un proceso mental que se produce de un modo natural, conduciendo así hacia una granvariedad de interpretaciones sobre el valor de algo, hay que poner mucho cuidado al recopilar la información y al clarificar y proporcionar una base lógica que justifique las perspectivas de valoraciónutilizadas para interpretar los resultados.
Stufflebeam (1989
Evaluación Psicopedagógica se entiende como:
"el proceso de recogida y análisis de la información relevante, relativa a los distintoselementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos que presentan dificultades en su desarrollo personal o desajustesrespecto al curriculo escolar por diferentes causas para fundamentar y concretar las decisiones respecto a la respuesta curricular y el tipo de ayudas que precisan para progresar en el desarrollo delas distintas capacidades."
Abril de 1996 de la Dirección General de la Renovación Pedagógica
PROCEDIMIENTOS MÁS USUALES: los procedimientos habituales en el enfoque psicotécnico son, en lasdistintas fases de la evaluación, los siguientes:
• Recogida de información: en la recogida de datos para la evaluación psicotécnica se suele utilizar el siguiente procedimiento:
Entrevista inicial.Selección de Instrumentos. Aplicación de pruebas.
• Análisis de la información: el análisis e interpretación de la información se realiza: obtención de puntuaciones típicas. Análisis de las puntuacionestípicas. Elaboración del perfil.
• Valoración de la información: se realiza: Teniendo en cuenta una teoría facticial.
• Deduciendo de manera hipotético-deductiva las diferencias individuales decada caso.
• La orientación curricular: el diseño del tratamiento educativo es claramente indirecto y no podría ser de otra forma ya que
• Conceptos importantes: como validez: criterial, de...
La Evaluación es un termino complejo, no en el sentido de que la Evaluación es un proceso mental que se produce de un modo natural, conduciendo así hacia una granvariedad de interpretaciones sobre el valor de algo, hay que poner mucho cuidado al recopilar la información y al clarificar y proporcionar una base lógica que justifique las perspectivas de valoraciónutilizadas para interpretar los resultados.
Stufflebeam (1989
Evaluación Psicopedagógica se entiende como:
"el proceso de recogida y análisis de la información relevante, relativa a los distintoselementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje para identificar las necesidades educativas de determinados alumnos que presentan dificultades en su desarrollo personal o desajustesrespecto al curriculo escolar por diferentes causas para fundamentar y concretar las decisiones respecto a la respuesta curricular y el tipo de ayudas que precisan para progresar en el desarrollo delas distintas capacidades."
Abril de 1996 de la Dirección General de la Renovación Pedagógica
PROCEDIMIENTOS MÁS USUALES: los procedimientos habituales en el enfoque psicotécnico son, en lasdistintas fases de la evaluación, los siguientes:
• Recogida de información: en la recogida de datos para la evaluación psicotécnica se suele utilizar el siguiente procedimiento:
Entrevista inicial.Selección de Instrumentos. Aplicación de pruebas.
• Análisis de la información: el análisis e interpretación de la información se realiza: obtención de puntuaciones típicas. Análisis de las puntuacionestípicas. Elaboración del perfil.
• Valoración de la información: se realiza: Teniendo en cuenta una teoría facticial.
• Deduciendo de manera hipotético-deductiva las diferencias individuales decada caso.
• La orientación curricular: el diseño del tratamiento educativo es claramente indirecto y no podría ser de otra forma ya que
• Conceptos importantes: como validez: criterial, de...
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