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Nurys del Carmen González
Perfil del Director: Competencias de la Posición de Director o Directora de un Centro Educativo
Ciencia y Sociedad, vol. XXXI, núm. 2, abril-junio, 2006, pp. 240-256,
Instituto Tecnológico de Santo Domingo
República Dominicana
Disponible en:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87031205

Ciencia y Sociedad,
ISSN (Versión impresa): 0378-7680
dpc@mail.intec.edu.do
Instituto Tecnológico de Santo Domingo
República Dominicana

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Ciencia ySociedad
Volumen XXXI, Número 2
Abril-Junio 2006

Perfil del Director: Competencias de la Posición
de Director o Directora de un Centro Educativo
Nurys del Carmen González*
Resumen
El papel del Director de un centro educativo, que busca mejoramiento cualitativo,
incluye demandas del entorno interno como la priorización de los procesos educativos, la concepción del centro como ProyectoEducativo, el tomar en cuenta
las distintas características generacionales de los sujetos del proceso educativo,
pero también incluye demandas externas como la transparencia económica ante
la sociedad y la integración del centro a las necesidades de la comunidad.
De las demandas se deducen las competencias del Director y de éstas, las acciones.
Palabras Clave
centro educativo, director de centroeducativo, competencias educativas.
Summary
The role of the Director from an Education Center, who looks for quality improvement, includes demands from the internal environment like the priorizing of
education processes, the concept of the center as an Education Project, having
in mind the different generation characteristics of the subjects of the education
process, but also includes externaldemands like the economic transparency in
the presence of society and the integration of the center to community’s necessities.
The Director’s competence arises from demands, and from those, the actions.
Key words
education center, director of the education center, education competences.

*


Humanidades, Universidad INTEC, Santo Domingo
Email: n.gonzalez@ediciones-sm.com.do

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I. Demandas al director
El contexto nacional, regional y mundial como consecuencia de los
cambios políticos, sociales y económicos demanda cada vez más de centros educativos efectivos que formen ciudadanos que puedan desempeñarse como personas libres, críticas y creativas en una sociedad democrática y participativa (SEE, 1997). El directordel centro educativo está
llamado a liderar los procesos mediante los cuales el centro educativo
satisfaga esas expectativas. En este sentido, “El mejoramiento cualitativo de cada centro educativo depende mucho del director o directora; de
su capacidad de ser: Líder, supervisor(a), animador(a) y capacitador(a)
para transformar su centro en una institución que promueva el desarrollo
continuoen forma compartida de todos los que participan en el proceso
educativo” (González, N., 1997).
Este mejoramiento cualitativo demanda del director competencias
que favorezcan la ejecución exitosa de sus funciones. Estas demandas
se convierten en los retos que debe enfrentar el director en el desarrollo
de sus funciones, a saber:
Demandas del entorno interno
Las demandas internas de laposición del director dependen directamente de las funciones que éste desempeña en el centro educativo. Por
las características de estas funciones sus tareas deben enfocarse desde
una perspectiva multidimensional. Esto así porque el director gestiona
los diferentes ámbitos del quehacer del centro: asegurar la calidad de
los aprendizajes de sus estudiantes y docentes, a la vez que asegura su...