Proyecto de investigacion

educacion por competencias
Anteproyecto de investigación
Educación por competencias
Introducción
Para comenzar a analizar nuestro objetivo sería conveniente en un principio indicar o definir enqué consiste la educación por competencias. Después de desglozado el concepto, Philippe Perrenoud nos muestra su teoría acercándonos un poco a groso modo: permiten hacer frente a una
situacióncompleja, construir una respuesta adaptada.
Se trata de que el estudiante sea capaz de
producir una respuesta que no ha sido previamente
memorizada.
Las competencias nos permiten que los estudiantesno solo puedan participar en el mundo del trabajo sino para que sean capaces de desarrollar un proyecto
personal de vida.
La escuela debe formar personas
con capacidad para aprenderpermanentemente:
lectores inquietos, ciudadanos participativos y solidarios,
padres y madres implicados, trabajadores
innovadores y responsables
La aproximación de los aprendizajes desde las
competencias tratade luchar contra los saberes
muertos y contra la fragmentación del conocimiento
en asignaturas.

HISTORIA DEL PROBLEMA
Sin ningún género de dudas, los informes trienales
–hasta ahora van tres–del PISA (Programme for
the Internacional Student Assesment) se han convertido
en la punta de lanza de la valoración de las
competencias. Como ha explicado en reiteradas
ocasiones su coordinador,Andreas Schleicher, el
concepto de alfabetización del PISA va mucho más
allá de la tradicional idea de la capacidad de leer
y escribir. El PISA destaca la importancia de aplicar
lo aprendido en elmundo real evitando limitarse a
la posesión del conocimiento que puedan suministrar
asignaturas desconectadas entre sí. Utiliza un
concepto de alfabetización referido a la capacidad
de losestudiantes para analizar, razonar y comunicar
de una forma efectiva el modo en que
plantean, resuelven e interpretan problemas en
una variedad de materias, lo que supone extrapolar
lo que han...