proyecto de investigacion

¿En que va el desarrollo de los países tercermundistas?


Fácilmente es posible observar el grado de miseria con que cuenta la mayoría de población mundial, pero es paradójico que esto suceda dado que a través de los cambios históricos, el individuo posee la sabiduría y las habilidades necesarias para apaliar y acabar con el concepto de pobreza. Para empezar a llevar a cabo este objetivopuede comenzarse a desarrollar los términos de trato justo y democrático , es decir, llevar a cabo una mayor producción para llegar a un bienestar favorable.


Por otro lado, el logro principal a alcanzar representaba la creación de los medios o escenarios necesarios para mimetizar en cada parte del mundo, las características particulares de las sociedades más desarrolladas de hoy, utilizando losrecursos y la tecnología disponibles. Teniendo en cuenta que esta meta no era sencilla, dado el sin fin de obstáculos y el proceso para obtener resultados, ello de igual manera, contribuyo a obtener derivaciones positivas y satisfactorias.

Lo que se quería lograr consistía en la reconstrucción parcial de todas las sociedades tercermundistas. Se evidenciaba el arranque progresivo de transformardrásticamente a más de la mitad de los países del mundo adquiriendo así prosperidad y progreso económico. También es importante resaltar que este objetivo se había convertido en punto clave de los entes de poder. Pero las alternativas progresivas planteadas en un inicio se convirtieron en “soluciones inadecuadas”, dado que muchos de los discursos de investigadores letrados en el tema eran erróneosy en vez de desarrollo se produjo lo contrario: esclavitud del hombre, miseria y problemas sociales masivos.

en el siguiente ensayo, se podrá observar como el desarrollo

Para resumir, me propongo hablar del desarrollo como una experiencia históricamente singular, como la creación de un dominio del pensamiento y de la acción, analizando las características e interrelaciones de los tres ejesque lo definen: las formas de conocimiento que a él se refieren, a través de las cuales llega a existir y es elaborado en objetos, conceptos y teorías; el sistema de poder que regula su práctica y las formas de subjetividad fomentadas por este discurso, aquellas por cuyo intermedio las personas llegan a reconocerse a sí mismas como “desarrolladas” o “subdesarrolladas”. El conjunto de formas quese hallan a lo largo de estos ejes constituye el desarrollo como formación discursiva, dando origen a un aparato eficiente que relaciona sistemáticamente las formas de conocimiento con las técnicas de poder.

Las metas de este libro son precisamente examinar el establecimiento y la consolidación del discurso del desarrollo y su aparato desde los albores de la segunda posguerra hasta el presente(capítulo2); analizar la construcción de una noción de “subdesarrollo” en las teorías del desarrollo económico de la segunda posguerra (capítulo3); y demostrar cómo funciona el aparato a través de la producción sistemática del conocimiento y el poder en campos específicos, tales como el desarrollo rural, el desarrollo sostenible, y la mujer y el desarrollo (capítulos 4 y 5). Por último, laconclusión aborda la pregunta de cómo imaginar un régimen de representación “posdesarrollo”, y de cómo investigar y llevar a cabo prácticas “alternativas” en el contexto de los actuales movimientos sociales del Tercer Mundo.

Lo anterior, podría decirse, constituye un estudio del “desarrollismo” como ámbito discursivo. A diferencia del estudio de Said acerca del orientalismo, la presente obra prestamás atención al despliegue del discurso a través de sus prácticas. Me interesa mostrar que tal discurso deviene en prácticas concretas de pensamiento y de acción mediante las cuales se llega a crear realmente el Tercer Mundo. Para un examen más detallado he escogido como ejemplo la ejecución de programas de desarrollo rural, salud y nutrición en Latinoamérica durante la década de los setenta y...