Proyecto De Investigacion

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular
Para La Educación Universitaria
Universidad Bolivariana De Venezuela
Fundación Misión Sucre
Aldea Universitaria “Bustamante”

Desarrollar la lectura y escritura como estrategia pedagógica en redacción de textos libres en estudiantes de la primera etapa de educación básica 4to y 5to grado de la Escuela Bolivariana Rita ElisaMedina de Useche

Autoras
Hernández Bertha A. C.I.19.502268
Sandoval O. Jessica M.C.I 19.768213V semestre Sección: B
PNFESan Cristóbal, Abril del 2012

INDICE

Introducción………………………………………………………………………………………………………………….. 3
CAPITULO I
1.1 Planteamiento del Problema…………………………………………………………………………………… 4
1.2 Delimitación del Problema ……………………………………………………………………………………… 6
1.3 Objetivo General ……………………………………………………………………………………………………… 7
1.4 Objetivo Específicos…………………………………………………………………………………………………. 7
1.5 Justificación………………………………………………………………………………………………………………. 8
1.6 Limitaciones ……………………………………………………………………………………………………………… 9
1.7 Alcances …………………………………………………………………………………………………………………… 9

CAPITULO II
Marco Teórico
2.1 Antecedentes………………………………………………………………………………………………………………… 10
2.2basesTeóricas
112.4 baseslegales…………………………………………………………………………………………………………………12
CAPITULO III
Diseño metodológico…………………………………………………………………………………………………………… 13
Resultados…………………………………………………………………………………………………………………………… 14
Conclusiones y recomendaciones………………………………………………………………………………………… 15
Referencias bibliográficas…………………………………………………………………………………………………… 16
Anexos……………………………………………………………………………………………………………………………… 17


II

INTRODUCCIÓN

De acuerdo a la lectura y la escritura sonelementos inseparables de un mismo proceso mental cuando leemos, vamos descifrando los signos para captar la imagen acústica y simultáneamente. Lo vamos cifrando en unidades mayores: palabras, frases y oraciones para obtener significado, cuando escribimos, ciframos en código las palabras que a su vez vamos leyendo para asegurarnos de que estamos escribiendo lo que queremos comunicar.

A su vez Sepretende desarrollar los problemas, y deficiencias que presenta en cuanto a la lectura y escritura por ello. Tiene como objetivo Contribuir con actividades teórico-prácticas de lecto-escritura al mejoramiento de los niveles de comprensión y redacción de distintos tipos de texto, fomentando el placer por la lectura y la expresión de las ideas a nivel escrito como textos libres una alternativabásica en los salones de clase que permitirá identificar los avances de escritura, los textos libres es de gran ayuda en las aulas de clase que permite los avances de escritura, lectura, angustias, sentimientos, intereses de nuestros pequeños de actividad y si tema fijo sin tiempo sin extinción determinada, en la que existe varias formas de poder trabajarlos

Existen Diferencias entre la lectura yla escritura La escritura son muy distintos pero tienen que estar vinculados, porque para leer hay que saber escribir, y para escribir hay que saber leer la lectura es una actividad caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras y frases que tienen un significado, cuando se de cifra el símbolo, es decir las letras...