Proyecto de matemática

Páginas: 2 (436 palabras) Publicado: 18 de noviembre de 2014
PROYECTO DE MATEMÁTICA
TEMA: Cónicas, estudio y aplicación en la técnica.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Las cónicas tienen un valor importante en el estudio de las matemáticas, pero el problemade este proyecto es básicamente: ¿Qué aplicación real tiene el estudiarlas y cuál es su aplicación en la técnica?, pues, si bien es cierto que estudiar las cónicas en un pensum de estudio esobligatorio y muchas veces el conocer y dominar el tema es necesario para “pasar de nivel”, el problema dentro de la realidad es que si las cónicas son realmente útiles en la vida real.
Existen gran cantidadde opiniones acerca de la utilidad real del estudio de las cónicas, puesto que el debate se basa específicamente en que este campo abarca solamente un gran conjunto de fórmulas y cálculos que poseenun valor netamente analítico, pero no práctico.
La importancia de entender las aplicaciones de las cónicas en la vida real es alta, pues no tendría sentido estudiar una materia que no tengaaplicación posible en las ramas de la técnica.
Para poder conocer y contestar la pregunta de nuestro planteamiento, es necesario realizar un trabajo de investigación el cual nos permita aclarar dicha duda, lainvestigación, en este caso, es totalmente viable, pues se debe realizar un trabajo de consulta que nos permitirá responder la inquietud.

2. OBJETIVOS
Conocer las aplicaciones reales que posee elestudio y análisis de las cónicas y todos sus elementos.
Determinar las utilidades que tiene el estudio de las cónicas con relación a los campos de la técnica

3. JUSTIFICACION
Este proyectopodrá solucionar el problema planteado porque utilizará un trabajo de investigación y, con estos datos, se puede determinar su aplicación dentro de los campos de la técnica.
Un importante impacto de esteproyecto es el simple hecho de descubrir y definir la utilidad de las cónicas, dándole un sentido a su aprendizaje dentro de las matemáticas.
El principal beneficio que aporta este proyecto, es...
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