Proyecto De Matematica

Determinar la importancia de las actividades Lúdicas como estrategia básica para el desarrollo de la socialización del niño(a) del 3er grupo “B” de la unidad educativa san José.

Diagnostico

Según observaciones directas en los niños-niñas del 3er grupo de la unidad educativa san José ubicada en el tigre, estado Anzoátegui municipio Simón Rodríguez del sector san José se encontró ladebilidad en cuanto a la socialización, compañerismo y falta de interés en los juegos dentro del aula, es por esto que en este proyecto se quiere trabajar con actividades Lúdicas como estrategia básica para el desarrollo de la socialización en el niño por medio del juego adquiere regla.
Desde que el individuo nace es una fuente inagotable de actividad: mira, toca, manipula, curiosea, experimenta,inventan, expresan, descubren, comunican y sueñan... En definitiva, jugar. El juego es la principal actividad infantil.
Jugar es una necesidad, un impulso vital que empuja desde la infancia a explorar el mundo, conocerlo y dominarlo.


Planteamiento del problema
La Educación Prescolar, al igual que los otros niveles, arrastra también grandes fallas. Entre ellas se puede mencionar la carencia derecursos didácticos atractivos, la deficiente preparación de los docentes, la precaria adecuación de los locales educativos y, en muchos casos, la falta de integración de los padres y representantes al proceso educativo de sus hijos.
En este sentido, es importante que tanto el docente como el representante entiendan, que el juego es una actividad a utilizar, no sólo para entretener al niño, sinoque, por el contrario, el juego es una de las estrategias más importantes dentro del complejo proceso de socialización del niño.
Al respecto Gutié Por ende el motivar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades cognitivas encaminadas al pensamiento matemático produce la seguridad para realizar operaciones básicas de cálculo, interpretar datos estadísticos entre otros; hace de la lúdica unmétodo eficaz y significativo que los ayuda a mejorar sus conocimientos académicos, cotidianos y personales, es decir, a hacer de las matemáticas parte de su contexto, en esta ocasión volver de la lúdica unas actividades partícipes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El juego es en sí mismo bastante motivador e integrador en el desarrollo personal del estudiante. Se aplica entonces el conocidoPrincipio de Bravo (1987)4: el niño4 Bravo, L. (1987) Psicología de las dificultades del aprendizaje escolar. Edición especial. Santiago Chile. Ed. Universitario.
La importancia del juego en la vida del niño es análoga a la que tiene la actividad, el trabajo para el adulto.
Tomando en consideración que es necesario realizar investigaciones tendentes a aportar ideas en pro del mejor desarrollo delSistema Educativo, surge en el presente trabajo la inquietud de conocer y analizar las diferentes estrategias que se desarrollan en prescolar, con la intención de mejorar el proceso de socialización del niño.
Piaget dice: “el aprendizaje es un proceso de adquisición de operaciones” Esto significa que los alumnos deberán convertirse en los protagonistas de un camino que iremos marcando con nuestraspropuestas. Cuando trabajamos ordinalidad y cardinalidad ejemplificamos lo dicho anteriormente; son el resultado de establecer relaciones entre elementos de un conjunto, con materias concreto, con conjuntos de objetos didácticos y finalmente conjuntos representados gráficamente.

Justificación
A través de esta investigación se pretende demostrar la importancia de la actividad Lúdica comoestrategia metodológica dentro del proceso de socialización del niño en edad preescolar.
Es evidente que la incorporación del juego en la dinámica cotidiana del aula responde a una valoración de lo Lúdico como fuente de realización personal.
Por consiguiente la presente investigación es relevante, ya que es importante demostrar la contribución del juego al efectivo desarrollo global e integral del...