Proyecto De Producción De Textos

INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO







DECONSTRUCCIÓN Y RECONTRUCCIÓN DE MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS DE LOS ESTUDIANTES DEL 5º GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL COLEGIO “SAN ISIDRO” DE MANCHAY - UGEL 01, PACHACAMAC

Programa de Bachillerato en Educación


Proyecto deInvestigación para optar el Grado de Bachiller en Educación




Yolanda Angelita, LOPEZ COTOS
Rosa , MATTOS ALVAREZ
Jackeline Diana, TORRES ARANGO

Lima – 2011










S U M A R I O


INTRODUCCIÓN

I. CARACTERIZACIÓN DE MI PRÁCTICA PEDAGÓGICA
1. Descripción de mi Práctica Pedagógica...........................................12
2. Justificación delProblema............…................................................14

II. SUSTENTO TEÓRICO
1. Características psicológicas del niño/a de tercer ciclo
1.1 Personalidad ………………………………………..............18
1.2 Expresión emocional…...….....,……………………...............20
1.3 Desarrollo cognitivo……………………………….……………22
1.4 Desarrollo lingüístico…………………………………………...25
2.La educación primaria y el proceso lector (6-12 años)
2.1 Períodos. Clasificación…………………………………………
2. Etapa de consolidación de la destreza lectora……………….
3. Competencias y habilidades para desarrollar la comprensión lectora………………………………………………...…
4. Función del docente
5. Metodología del docente
3. La producción de textos………...……......…………..............
3.1.Importancia de la Producción de textos
3.2. Enfoque comunicativo textual.......………….............
3.3. La escritura…………….……………………………….
3.3.1 Niveles de escritura…..…………………
3.4 El texto…………………….………………………………………
3.4.1 Tipos de Texto…………………………………………
3.4.2 Siluetas de Texto…………………………………………
3.4.3 Producción de textos……………………………………3.4.4 Etapas de la producción de textos……………………
4. Estrategias para la producción de textos……………………………….
4.1 Escritura cooperativa…………………………………………….
4.2 Escritura por aproximación dialógica………………………….
4.3 La facilitación procedimental……………………………………
4.4 El niño dicta la maestra escribe………………………………..
4.5 Textosincompletos……………………………………………..…
4.6 Producir a través de la descripción de objetos o imágenes….
4.7 Producir para dar respuesta……………………………………..
4.8 Escritura espontánea sobre sus vivencias personales………
4.9 Producción a partir de la creación de dibujos…………………
4.10 Producción de textos instructivos a partir de vivencias…….
4.11 Producción de rimas y/o poesías……………………………..
4.11.1Acrósticos……………………….………………………..
4.11.2 Un poema prestado…………………………………….
4.12 Textos narrativos……………………………..………………….
4.12.1 Dibujar cuentos…………………………………………
4.12.2 Recrear cuentos……………………………………….
4.12.3 Creación de cuentos a partir de láminas……………
4.12.4 Yo comienzo, tú sigues……………………………….
4.12.5 Cuentos desde preguntas generadoras………………
4.13Saludos, felicitaciones y agradecimientos…………………..
4.14 Las adivinanzas…………………………………………………



OBJETIVOS

1. Objetivo General ...................................................................
2. Objetivos Específicos.............................................................

III. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
1. Enfoque y tipo deinvestigación……..………………...……..
2. Beneficiarios……………………………………………………..
3. Instrumentos……………………………………………………..
4. Tratamiento de los datos………………………………………


IV. PLAN DE ACCIÓN
1. Hipótesis de Acción……………………………………………
1. Analizando la situación problemática……………………
1.2 Organizando nuestro plan...