Proyecto De Psicologia Educativa Para Niños En Riesgo De Trabajo Infantil

INFORME PRÁCTICAS





















CREACIÓN DEL MODELO DE INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA PARA EL PROGRAMA DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA “PRONIÑO” DE FUNDACIÓN TELEFÓNICA























SOFÍA EMILIA VALLEJO GUERRERO













QUITO, 2011











1) Descripción de la Institución

El Programa de atenciónPsicológica Proniño (PAPP) es parte de Fundación Telefónica (Movistar), la cual funciona ya desde hace cinco años. La oficina de coordinación nacional queda ubicada en la Lugo y Barcelona, barrio La Floresta, en la ciudad de Quito. Se encuentra en este momento bajo la dirección de la Ph.D Verónica Egas, Directora General del Programa; Psic. Luis Fernando Vallejos, Coordinador Nacional.

Losproyectos que actualmente el programa sostiene son:

• Estrategias de trabajo con familias (ETF)

• Estrategias de trabajo con población: niños/as, padres, profesores u otros a través de talleres y charlas (ETP)

• Estrategias de trabajo con aliados: reuniones, talleres, grupos de apoyo con gente que trabaje directa o indirectamente con la población (ETA)

• Estrategias detrabajo individual: Psicodiagnóstico, Psicoterapia de casos. (ETI)

• Estrategias de trabajo individual institucional: alianzas con otros especialistas o instituciones según demanda (ETIN)

Objetivo General:

• El proyecto de atención psicológica “Proniño” tiene como objetivo principal el crear una línea de intervención psicológica que trabaje directamente con instituciones centradasen la erradicación progresiva del trabajo infantil.

Características de la Población:

PAPP trabaja directamente con las instituciones socio-educativas aliadas que proponen una intervención directa en las comunidades donde existe trabajo infantil: basurales, mercados, trabajo infantil, nocturno, pesca, etc. Los pacientes que son atendidos por los psicólogos y practicantes de PAPP provienendesde la remisión de estas fundaciones. Ejemplo de estas alianzas con fundaciones que mantiene con la Fundación-Escuela Pan y Miel, entre otras.









2) Proyecto

3.2. Objetivo General

- Diseñar y aplicar un modelo de atención en el área de psicología educativa para la prevención, evaluación e intervención en dificultades de aprendizaje, bajo rendimiento, etc. a maneraindividual y grupal.

3.3. Objetivos Específicos

- Adecuar el espacio de atención del proyecto a las necesidades del modelo diseñado.

- Realizar procesos de evaluación y diagnóstico psicopedagógico a los niños, niñas y adolescentes incluidos en el programa que así lo requieran, de los cuales se entregarán informes.

- Realizar procesos de intervención psicopedagógica a los sujetosincluidos en el programa que así lo requieran.

- Crear espacios de prevención de dificultades de aprendizaje, discusión y reflexión acerca de temas relacionados a la educación y familia, educación y sociedad en las familias, docentes, y comunidad en general por medio del método de talleres.

- Establecer relación de trabajo con las personas directamente relacionadas a la educación dela población beneficiaria como son docentes, padres, autoridades de la escuela para seguimiento.

- Evaluar la eficacia del plan piloto por medio de supervisiones institucionales tanto de PAPP como de la PUCE, así como por los pacientes y comunidad con la que se trabaje.

El Programa se fundamenta originalmente en una visión clínica desde el paradigma psicoanalítico que ha generado altoimpacto y satisfacciones en las instituciones donde se ejecuta, más, dentro de la demanda de la población y debido a los proyectos relacionados a la educación que varias de las instituciones aliadas al proyecto llevan a cabo, se ha dado apertura a la creación de un espacio de trabajo en psicología educativa significando una extensión del campo de trabajo que actualmente es necesaria dentro del...