Psicologia educativa infantil

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CONTEXTO ESCOLAR
La Escuela Primaria Rufino Tamayo se encuentra ubicada en un contexto urbano, la mayoría de las personas que residen en esta localidad trabajan en las fábricas con horarios muy pesados y en los cuales pocos pueden darse el lujo de faltar; aunado a ello la mayoría de los padres de familia de esta institución tienen por lo general solamente los estudios básicos.

La calleavenida Ocuyucan y Calle Sierra Negra s/n en el Fraccionamiento Ángeles de Puebla, vio surgir a una escuela que nació con la necesidad de cubrir la población que poco a poco ha ido en aumento.

En esta institución que es una de las 15 escuelas que no tienen zona escolar es de organización completa, se atienden actualmente a 585 alumnos, los cuales en su mayoría provienen de nuestro fraccionamiento yde fracciones vecinos como Ejido Puebla, y Parajes de Oriente, ambas ubicadas a una distancia de un kilómetro aproximadamente.

La escuela fue fundada en el año del 2008 con la finalidad de cubrir las necesidades educativas principalmente del fraccionamiento Ángeles de Puebla, posteriormente también de las colonias vecinas; inició la educación a los niños con dos edificios, que cuentan con 14aulas de concreto que en ocasiones desafortunadamente no son lo suficientemente espaciosas para atender al alumnado que cursa sus estudios básicos en la institución.

En esta institución se atienden a 15 grupos: 1º A, 1º B y 1º C con 31, 38 y 38 niños respectivamente; 2º A con 36, 2º B con 39 y 2º C con 37 ; los terceros por su parte se encuentran el A, y el B con 34, 37 alumnosrespectivamente, en cuarto grado contamos con 3 grupos él A con 35, el B con 38 estudiantes y el C con 36; en el 5º A se atienden a 38 estudiantes, en el 5º B a 36, y por último los sextos años en los cuales se encuentran el 6º A con 35, el 6º B con 39 con, atendiendo un total de 585 alumnos, esa cantidad aumenta de manera significativa ya que alumnos van llegando poco a poco a este plantel..Contamos con 15 maestros de grupo, 4 profesores de Educación Física un intendente, Subdirector y Director, desafortunadamente se cuenta con una infraestructura inadecuada a las necesidades de los alumnos que atendemos, ya que contamos solamente con 14 salones de los cuales 2 se encuentran dañados por el pasado terremoto, 3 aulas provisionales que carecen de seguridad ya que han sido dañadas puespueden abrirse con facilidad, también contamos con una dirección, 2 baños y una cancha de futbol donde los maestros de educación física utilizan para realizar las actividades de acuerdo a sus clases.

La comunidad escolar se encuentra en un contexto un poco descuidado, ya que existe la falta de atención de parte de los padres hacia la educación y la conducta de sus hijos, pues todos los días sepresentan casos de riñas entre alumnos y aunque se trata de controlar con citatorios y reportes, los padres de familia no cooperan, ni influyen en la conducta de sus propios hijos.


ENFOQUE

Competencias a desarrollar
en el programa de Español
Aun cuando la discusión sobre competencias
se encuentra inacabada y persisten desacuerdos
sobre sus alcances, las diferentes definicionescoinciden en identificar tres elementos que se vinculan en el desarrollo de las competencias:

En la asignatura de Español no se definen competencias particulares en cada grado
o bloque, pues no se busca orientar el currículo integrando competencias a manera de
objetivos; sin embargo, se señalan aprendizajes esperados que individualmente y en su
conjunto contribuyen al desarrollo de competenciasen lengua y para la vida.
En esta asignatura se busca el desarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas.
Las competencias lingüísticas son entendidas como las habilidades para utilizar el lenguaje,
es decir, para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos
y opiniones a través de discursos orales y escritos y para interactuar lingüísticamente en
todos los...
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