Proyecto De Rincones

DISTRIBUCIÓN DEL AULA POR RINCONES DE 2-3 AÑOS


• Nuestra aula del primer ciclo de educación infantil cuenta con:

≈ Iluminación natural.

≈ Aseos adaptados a las necesidades de los alumnos.

≈ Un aula que tiene una dimensión de unos 40 metros cuadrados.

≈ Una sala de usos múltiples de 30 metros cuadrados.

≈ Una puerta con salida al patio de uso exclusivo, conuna superficie mínima de 150 metros cuadrados por cada 6 niños.

≈ 20 alumnos.

• Trabajaremos con niños de 2-3 años, en un aula con 20 alumnos. En torno a los objetivos del primer ciclo de educación infantil:

≈ El conocimiento de sí mismo y la autonomía personal.
≈ Conocimiento del medio físico, natural, social y cultural.
≈ Los lenguajes: comunicación y representación.• Dichas áreas las trabajaremos a través de los rincones:



¿Qué son los rincones?

Son espacios organizados donde los niños, en pequeños grupos o de manera individual, realizan investigaciones, proyectos, manipulan, desarrollan su creatividad y se relacionan con las demás personas de su entorno. Lo más importante en este modo de trabajar es la libertad de elección del niño, eldescubrimiento, la investigación y la adquisición de la autonomía personal. Dicha organización va asociada a fórmulas de educación personalizadas e individualizadas.


Organización espacial de nuestra aula por rincones


La organización de espacial de nuestra aula de educación infantil esta compuesta por 5 rincones.

• Rincón del juego simbólico: el cual esta situado al lado de la puerta de entraday salida al patio, debido a que todos los días por la mañana, los alumnos, durante la entrada en el colegio de los demás compañeros y antes del comienzo de la jornada jugarán libremente en el rincón del juego simbólico, y también al finalizar la jornada a la espera de la recogida de sus familias.

• Rincón de la lecto-escritura: junto al rincón de la asamblea, los hemos colocado uno al lado delotro, porque pensamos que los niños pueden sentarse o tumbarse a leer también en el rincón de la asamblea como área de tranquilidad y descanso, además de tener en el rincón de lecto-escritura sofás adaptados a los alumnos.
El rincón de la asamblea además esta situado en un sitio de la clase con poca iluminación natural porque los alumnos que después de comer estén cansados podrán disfrutar de unambiente tranquilo y acogedor.

• Rincón de la psicomotricidad gruesa: el cual cuenta con un ventanal que le proporciona luz natural, importante para que a la hora de realizar actividades físicas dispongan de una buena visibilidad. Este rincón es el más amplio de la clase, debido a que a la edad de 2 y 3 años el movimiento motor es muy importante para un buen desarrollo.

• Rincón de expresiónplástica: el cual hemos situado junto a los aseos, porque en este rincón los niños se ensucian y ensucian mucho, por ello consideramos tener un lavado próximo al rincón, y contamos con un gran ventanal para facilitar el secado de los trabajos realizados.

Al margen de los rincones, nuestra aula tendrá una puerta de acceso directo con el baño, el cual también dispondrá de una ventana para que laprofesora pueda controlar desde fuera. Por último nuestra escuela infantil utilizará la sala de usos múltiples como zona de siesta y relajación, todos los días por la tarde.

ANEXO I: ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE NUESTRA AULA POR RINCONES
Rincón del Juego Simbólico


En este rincón los niños podrán jugar poniéndose en el lugar de otras personas (interpretar el papel de la mama, el cocinero…)con el fin de desarrollar su creatividad, imaginación e interpretar situaciones de la vida cotidiana, además podrán jugar con juguetes de diversos tipos próximos a su entorno.

Materiales: En este rincón los niños dispondrán de una cocinita con los elementos propios de ella, también habrá un mesa y sillitas para tomar el té, carritos y muñecas, un baúl con disfraces, cochecitos de juguetes con...