Proyecto de tesis

PROGRAMA DE MAESTRIA EN EDUCACION

ELABORACIÓN DE UNA GUÍA DE TÉCNICAS PARTICIPATIVAS PARA DESARROLLAR UN APRENDIZAJE MAS SIGNIFICATIVO DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DE TERCER AÑO DE BACHILLERATO DEL COLEGIO NACIONAL “ABELARDO MONCAYO” DE LA CIUDAD DE ATUNTAQUI.

AUTOR: Cecilia Bolaños R.

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

Elaboración de una Guía de Técnicas Participativas paradesarrollar un aprendizaje más significativo del idioma inglés en los estudiantes de tercer año de bachillerato del colegio nacional “Abelardo Moncayo” de la ciudad de Atuntaqui.

MARCO CONTEXTUAL.
El Colegio Nacional “Abelardo Moncayo” tiene 63 años de existencia, tiempo en el cual se ha dedicado a formar a la juventud anteña tanto en el aspecto cognitivo, como en valores morales, éticos, cívicos queson ejes fundamentales para la formación integral de generaciones de ciudadanos útiles para la patria.
El sistema educativo constantemente exige nuevos cambios, retos y demandas para obtener una educación de calidad y este debe ser un compromiso para todos quienes desempeñamos la labor docente, el cual debe ser asumido desde la edad pre – escolar donde las exigencias y expectativas son mayorescada año, por lo cual se considera que la enseñanza del idioma Inglés debe estar acorde y responder a las demandas de la sociedad actual.
Aprender un nuevo idioma es de vital importancia, ya que amplia los horizontes y aumenta las oportunidades para desenvolverse en una sociedad con características diferentes, razón por la cual en el presente trabajo se va a elaborar una Guía de TécnicasParticipativas ya que se ha observado que en la asignatura de Inglés desde hace algún tiempo los estudiantes no demuestran interés por aprender el idioma, no trabajan en clase con atención, no cumplen las tareas encomendadas con responsabilidad, razón por la cual en el proceso de enseñanza aprendizaje no se puede lograr de una manera significativa. Según opiniones de varios psicólogos, recomiendan queel Aprendizaje del Idioma Inglés se lo debe empezar desde edades muy tempranas, ya que los niños tienen la capacidad de asimilar los conocimientos más fácilmente, sobre todo cuando se lo realiza progresivamente, de esta manera los niños desarrollan una mayor flexibilidad intelectual, son más creativos y la capacidad de retención es mucho mayor a la de un adulto.
El Ministerio de Educación tiene unpropósito central el cual es mejorar la calidad de la educación, especialmente del idioma Inglés y esta es una de las metas que se desea alcanzar, como un aporte para su mejoramiento y asimilación se ha creído conveniente elaborar esta Guía la cual va dirigida a estudiantes de bachillerato quienes serán los que pongan en práctica los conocimientos adquiridos cuando realicen sus estudiosuniversitarios.
El aprendizaje del Idioma Inglés requiere de una planificación y una programación distinta, ya que el aprendizaje de un segundo idioma es un problema que se presenta en muchos centros educativos del país, para lo cual se ha visto la posibilidad de elaborar una Guía de Técnicas Participativas que ayude a desarrollar un aprendizaje significativo del idioma Inglés y sobre todo que motive alos estudiantes a participar durante el proceso de enseñanza – aprendizaje. El problema de aprendizaje del idioma inglés no solo se observa en el Colegio Nacional “Abelardo Moncayo”, sino también en otras instituciones se similares características, pero por las facilidades que existe, se ha escogido el colegio Abelardo Moncayo ya que hay un contacto directo con docentes y estudiantes que permiteconocer a profundidad la situación, así como también hay la apertura suficiente para lograr una participación activa dentro de la institución.
La Elaboración de una Guía de Técnicas Participativas para desarrollar un Aprendizaje más Significativo del Idioma Inglés tiene como principal objetivo ayudar a nuestros estudiantes a trabajar en el aula y en casa en forma creativa, participativa y...