proyecto de tesis








UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO
ESCUELA INTERNACIONAL DE POSTGRADO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROYECTO DE TESIS

“ASOCIACIÓN ENTRE COMUNICACIÓN FAMILIAR Y NIVEL DE RENDIMIENTO ESCOLAR EN ESTUDIANTES DE 5TO Y 6TO GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 0018 DE TARAPOTO-REGIÓN SAN MARTIN, 2013”.

TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE:
MAGISTER EN EDUCACIÓN CON MENCIÓNEN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

AUTORA:
Bach. García Delgado, Teresa.

ASESORA:
Mg. Chumba Muñoz, Juliana.

TARAPOTO - PERÚ
2013

INDICE



N°

Pág.
I.
GENERALIDADES


1.1. Titulo
03

1.2. Autor
03

1.3. Asesor
03

1.4. Tipo de investigación
03

1.5. Localidad
03

1.6. Duración del proyecto
03



II
PLAN DEINVESTIGACIÓN


2.1. Realidad problemática
04

2.2. Formulación del problema
06

2.3. Justificación
07

2.4. Antecedentes
07

2.5. Objetivos
11

2.5.1. General
11

2.5.2. Específicos
11

2.6. Marco Teórico
12

2.7. Marco Conceptual
34



III
METODOLOGÍA


3.1. Tipo de estudio
36

3.2. Diseño deinvestigación
36

3.3. Hipótesis
36

3.4. Identificación de variables
37

3.4.1.Operacionalización de variables
37

3.5. Población, muestra y muestreo
38

3.7. Método de investigación
40

3.8. Técnicas de recolección de datos
40



IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS


4.1. Recursos y presupuesto
42

4.2. Financiamiento44

4.3. Cronograma de Ejecución
46
V
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
47
VI
ANEXOS
50





CAPÍTULO I
ESQUEMA DE PROYECTO DE TESIS
I. GENERALIDADES
1.1. TÍTULO
Asociación entre comunicación familiar y nivel de rendimiento escolar en estudiantes de 5to y 6to grado de primaria de la institución educativa Nº 0018 de Tarapoto-Región San Martin, 2013.

1.2. AUTORABach. García Delgado, Teresa.

1.3. ASESORA Mg. Chumba Muñoz, Juliana.

1.4. TIPO DE INVESTIGACIÓN
La presente investigación es de tipo Descriptivo-Correlacional porque describe cada una de las variables y establece su relación que existe entre la comunicación familiar y el nivel de rendimiento escolar de los estudiantes.

1.5. LOCALIDAD
Este proyecto de investigación sedesarrollará en la Institución Educativa Nº 0018 de la ciudad de Tarapoto, Provincia y Región San Martín

1.6. DURACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto tendrá una duración de 06 meses comprendido de Agosto a noviembre 2012 y Abril – Mayo 2013.







CAPÍTULO II
PLAN DE INVESTIGACIÓN

II. PLAN DE INVESTIGACIÓN
2.1. REALIDAD PROBLEMATICA
Según los datos obtenido3s por los estudios de CEDRO(2010), INEI (2009) podemos afirmar que los problemas de mayor incidencia en lo estudiantes peruanos son clima social familiar inapropiado, carencia afectiva, impulsividad elevada, abandono parental (padre o madre), escaso control de la expresión en emociones, comportamiento pasivo, problemas en relaciones interpersonales, uso de vocabulario agresivo (palabras soeces), retraso en el desarrollointelectual, dificultades en concentración, problemas de aprendizaje, dificultades de lenguaje, comportamientos sexuales de riesgo, enuresis (orinarse en la cama), celos entre hermanos, uso inadecuado de la tecnología (internet), bajo rendimiento académico y bullying.

En el contexto local, las dificultades que encuentran los docentes y directivos de la Institución Educativa N° 0018, plasman enel Diagnostico del Proyecto Educativo Institucional y en las objetivos estratégicos, no varían cualitativamente encontrándose en los estudiantes con: dificultades y barreras en la comunicación, violencia familiar, disfuncionalidad familiar, abandono moral de padres e hijos, mal uso del tiempo libre, expresiones excesivas de afecto, modelo negativo de conductas de la figura paterna, influencia...