Proyecto De Tesis

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

ESCUELA INTERNACIONAL DE POSTGRADO


TESIS

“AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA EN LA ESPECIALIDAD DE ELECTRÓNICA DEL ISP ‘JAE’ PUNO EN RELACIÓN A LOS ESTÁNDARES DE CALIDAD PARA LOS INSTITUTOS SUPERIORES – 2007”


PARA OBTENER EL GRADO DE:
MAGISTER EN EDUCACIÓN


CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA
PRESENTADO POR:


AUTOR

GODOFREDOALCIDES ARCAYA ALANOCA.
WALTER CHOQUE COPARI.


ASESOR:

Dra. GLADYS GUZMAN CANCHERO.


TRUJILLO – PERÚ

2009








DEDICATORIA


A la universidad César Vallejo y maestros que con mucha sabiduría han compartido sus experiencias científicas y pedagógicas para la obtención de nuestro grado académico de magíster con mención en docencia y gestión educativa.


LOSEJECUTORES


































AGRADECIMIENTO


- A la Universidad César Vallejo Facultad de Educación, Sección de Posgrado por habernos cobijado en sus claustros del saber, durante nuestra formación del grado académico de magíster con mención en docencia y gestión educativa.
- Al Dr. César Acuña Peralta Rector Fundador, al equipo deprofesionales y formadores de esta casa superior de estudios por haber compartido con nosotros sus sabias experiencias y amplios conocimientos científicos.
- Al coordinador de la sede Puno y personas que nos apoyaron hasta la culminación de nuestros estudios de maestría.


LOS EJECUTORES




























PRESENTACIÓN

Señores miembros del jurado, conel debido respeto ponemos a vuestra consideración el presente trabajo de investigación titulado: “Autoevaluación de la gestión pedagógica en la especialidad de electrónica del ISP ‘JAE’ Puno en relación a los estándares de calidad para los institutos superiores – 2007”, el mismo que es el resultado de un tesonero y paciente estudio investigativo.

Nuestro País es una tierra fecunda encreatividad y en afanes de progreso y de mejora. Tenemos que ser concientes de las grandes necesidades educativas que existen en una sociedad en la que la juventud es masiva y se halla lejos de las regresiones que acontecen en otras latitudes. Ello nos ofrece desafíos sociales y culturales enormes a los que hemos de ofrecer pistas de solución y cauces de orientación en aras de una educación decalidad.

Sin embargo, los problemas que aquejan a la educación peruana; tales como el desequilibrio en la estructura económico-social; las diferencias de oportunidades de educación; la desatención económica, social y profesional al magisterio; la fuerte explosión demográfica, tecnológica e ideológica; el analfabetismo, la inestabilidad de los programas educativos por los gobiernos deturno, ausencia de innovación y de medios y materiales que ayuden a un aprendizaje de calidad, falta de identidad con los contextos socio-culturales y ausencia de un espíritu de compromiso con el desarrollo regional y nacional. Así como la deficiente capacitación en el aspecto técnico-pedagógico de parte del estado a los docentes, lo cual influye en el logro de una educación de calidad. A partir deesta realidad problemática y de muchas otras se crea el SINEACE con Ley Nº 28740 como Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa con la finalidad de identificar las debilidades y coadyuvar marcadamente con el mejoramiento.

Frente a ello, en estos tiempos de globalización de la cultura y búsqueda del desarrollo humano nuestro reto es ser maestrosbuenos, amigos disponibles con espíritus nobles, con inteligencia, con afectividad, con capacidad de opción, pero sobre todo con visión trascendente y con plena dedicación en el acompañamiento de nuestro producto de calidad. Por lo que nos ha motivado aplicar la autoevaluación en el aspecto de gestión pedagógica en la especialidad de electrónica del Instituto Superior Público “José Antonio...