Proyecto de tesis

I N D I C E

INTRODUCCIÓN

PRIMERA ETAPA:
Planteamiento del problema
▪ Matriz de probabilidades
Formulación del problema

SEGUNDA ETAPA:
Evaluación del problema

TERCERA ETAPA:
Alternativas de solución al problema

CUARTA ETAPA:
Propuestasde acción

QUINTA ETAPA:
Estandarización

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene como finalidad elaborar un análisis de las posibles alternativas de solución que se puedan presentar para apoyar a los estudiantes que se encuentran de paso en el extranjero y no pueden realizar los estudios de las asignaturas propias de nuestropaís, como son: Geografía, Historia y Lengua y/o Literatura.
Para asegurarnos de la selección del tema, se usará como herramienta, la matriz de probabilidades, destacando la metodología del Dr. Siu, para la formulación del problema.
Asimismo utilizaremos la matriz FORD o FODA, para hallar, a través del análisis de las variables, subvariables o indicadores, el diagnóstico de nuestro problema.
Unavez halladas las debilidades, procederemos a pronunciarnos con las alternativas de solución, apoyándonos en las oportunidades y fortalezas del entorno.
Halladas, identificadas y enunciadas las posibles alternativas, hemos visto conveniente ofrecer a cada una de ellas las acciones a tomar de tal manera que el presente proyecto no se quede en los almacenes de papeles, sino, pase a ser un proyectoreal y aplicable a nuestra realidad.
Finalmente aportaremos con nuestras ideas para una estandarización, debido a que deseamos que nuestro proyecto trascienda y no se ejecute tan solo para un grupo beneficiado de personas sino, que queden las normas, reglamentos o leyes que hagan de este proyecto una realidad de solución para los alumnos con necesidades de certificación escolar y que habitantemporalmente en el extranjero.
PRIMERA ETAPA
Planteamiento del problema

| |Títulos de posibles temas a elegir |
|1 |¿Se asemeja el perfil real del docente de los colegios de Fe y Alegría del cono norte a su perfil ideal?|
|2 |Cómo interviene una adecuada metodología en laenseñanza de la informática de los alumnos del tercer año|
| |de secundaria, en una institución educativa. |
|3 |La influencia de la televisión como medio de comunicación en el proceso educativo de los alumnos de |
| |nivel secundario en el Perú.|
|4 |Cómo se puede certificar en el idioma inglés al alumno egresado de secundaria de los colegios |
| |estatales en la ciudad de Lima. |
|5 |Educación no presencial para hijos de residentes temporales en el extranjero y lasdificultades para |
| |certificar sus estudios en el Perú. |

Estándares para el uso de la Matriz de Probabilidades

|Variable |Estándar |
|Tiempo |2 años ||Universo |Nacional |
|Costo Lima |S/. 3,500 |
|Volumen de trabajo |100 páginas |
|Población y Muestra |100 instituciones |
|Método...