PROYECTO DE C TEDRA DE
Páginas: 3 (523 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2015
PROYECTO DE CÁTEDRA
GEOGRAFÍA
Institución: Esc. Nº 13 “Azahares del Ayuí”
Docente: Wallingre, María Ludmila
Curso: 3°año del C.B.C
Año: 2013
FUNDAMENTACIÓN
Actualmente,podríamos definir a la Geografía como la ciencia que nos motiva y enseña a pensar en el espacio geográfico donde vivimos, integrando variables del medio natural y humano, para alcanzar una mejor calidad devida.
Su enseñanza, demanda transformaciones significativas en la acción educativa. Uno de los cambios que necesariamente se debe producir es superar la vigencia de la teoría geográfica descriptiva yla teoría pedagógica tradicional.
Estos cambios son de suma importancia para lograr en los educandos un verdadero aprendizaje, donde los mismos posean un rol activo en la construcción delconocimiento.
Al respecto, Aisenberg, B. expresa lo siguiente:
“Los educandos llegan a la escuela con ideas previas sobre el mundo social, no vienen vacíos; Los educandos, para conocer los objetos del mundosocial realizan construcciones propias y originales. En la medida en que el conocimiento se construye en las interacciones del objeto de conocimiento, las ideas sociales que los educandos construyenguardan estrecha relación con el tipo de interacciones sociales que viven (1994: 141-142)”
Es así que, partiendo de una concepción constructivista y adquiriendo enfoques cada vez más flexibles yabiertos, como lo reclama la realidad social, la enseñanza de la geografía se desarrollará desde la vida misma; desde la realidad que se vive, apuntando no solo hacia el mejoramiento de la calidad devida, sino también al análisis de los fenómenos y sucesos físicos, sociales y/o naturales que suceden en el mundo actual.
Expectativas de logro:
Que los alumnos puedan:
Realizar unanálisis geográfico que les permita comprender la multicausalidad y la complejidad de los hechos sociales que se suceden en el mundo actual.
Obtener distintas prácticas de aprendizaje que fomenten su...
PROYECTO DE CÁTEDRA
GEOGRAFÍA
Institución: Esc. Nº 13 “Azahares del Ayuí”
Docente: Wallingre, María Ludmila
Curso: 3°año del C.B.C
Año: 2013
FUNDAMENTACIÓN
Actualmente,podríamos definir a la Geografía como la ciencia que nos motiva y enseña a pensar en el espacio geográfico donde vivimos, integrando variables del medio natural y humano, para alcanzar una mejor calidad devida.
Su enseñanza, demanda transformaciones significativas en la acción educativa. Uno de los cambios que necesariamente se debe producir es superar la vigencia de la teoría geográfica descriptiva yla teoría pedagógica tradicional.
Estos cambios son de suma importancia para lograr en los educandos un verdadero aprendizaje, donde los mismos posean un rol activo en la construcción delconocimiento.
Al respecto, Aisenberg, B. expresa lo siguiente:
“Los educandos llegan a la escuela con ideas previas sobre el mundo social, no vienen vacíos; Los educandos, para conocer los objetos del mundosocial realizan construcciones propias y originales. En la medida en que el conocimiento se construye en las interacciones del objeto de conocimiento, las ideas sociales que los educandos construyenguardan estrecha relación con el tipo de interacciones sociales que viven (1994: 141-142)”
Es así que, partiendo de una concepción constructivista y adquiriendo enfoques cada vez más flexibles yabiertos, como lo reclama la realidad social, la enseñanza de la geografía se desarrollará desde la vida misma; desde la realidad que se vive, apuntando no solo hacia el mejoramiento de la calidad devida, sino también al análisis de los fenómenos y sucesos físicos, sociales y/o naturales que suceden en el mundo actual.
Expectativas de logro:
Que los alumnos puedan:
Realizar unanálisis geográfico que les permita comprender la multicausalidad y la complejidad de los hechos sociales que se suceden en el mundo actual.
Obtener distintas prácticas de aprendizaje que fomenten su...
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