proyecto didactico aprendiendo con el circo

CARTA DESCRIPTIVA
REGISTRO DEL PROYECTO





REGISTRO DEL PROYECTO
PLANEACIÓN DEL TRABAJO
N°

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

TIEMPO
ASIGNATURA
ÁMBITO
EJE TEMÁTICO
CONTENIDOS ESCOLARES
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
RECURSOS
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO



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Te invito a investigar todo acerca del espectáculo del circo con base en algunas interrogantes. Aplicar una entrevista a los circenses.




Escríbelo y explícalo con tus propias palabras en láminas con ilustraciones bidimensionales.






El momento de organizar las exposiciones llego… y habría que registrarlo todo en una tablacomo la de la pág. 15 de su libro.


Vamos a buscar en los libros e internet algunos trabalenguas, adivinanzas y juegos de palabras para el espectáculo.
http://www.kokone.com.mx/leer/traba/index.html
http://www.elbalero.gob.mx/juegos/html/tlacuache/adivinanzas/1 traba.html
http://wwweducar.org/lengua/trabalenguas.asp


¡ A jugar con las palabras! (Pág. 19)



Inventar trabalenguas quetrastabillan lenguas para publicarlos en el grupo.

Establezcamos relaciones de palabras con el ambiente circense y plasmémoslas en cartulinas.



¿Qué son y para qué sirven los croquis? ¡Los circenses también los usan para ubicarse!

Veamos cómo se pueden leer los croquis…estudiando sus simbologías.


Hagamos y revisemos un croquis imaginando que somos circenses y describamos algunostrayectos para desplazarnos de un lugar a otro.(revisa pág. 33)





3.00 hrs.












1:00 hrs.






1:00 hrs.







2:00 hrs.









1:30 hrs.





2:00 hrs









1:00 hrs












ESPAÑOL


Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria oirrelevante sobre un tema.


Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.
Distingue diferentes formas, soportes y materiales en producciones bidimensionales.
Emplea la paráfrasis al exponer un tema



Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.




Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.Emplea la silaba o letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.



Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.






Interpreta croquis para identificar trayectos.



Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.


Interpreta y utiliza el vocabulario adecuado para dar indicaciones sobre lugaresy trayectos.




-Cuaderno
-Lápiz
-Hojas Blancas
- Internet







-Cuaderno
- Lápiz









-Cartulinas
- plumones






-Cuaderno
-Lapiz




Cuaderno
-Lápiz










-Libro
-Cuaderno
-Lápiz





-Cuaderno
-Hojas blancas
-Lápiz


-cuaderno
-Lápiz





Lista de temas de interés para seleccionar uno a investigar.Preguntas planteadas para recabar información.
Notas con la información encontrada adecuada, lógica y suficiente.

Carteles de apoyo para exponer el tema elegido.




Finalmente exponer el tema investigado.



Lectura de trabalenguas y juegos de palabras.

Lista de las características de los juegos de palabras y trabalenguas.

Trabalenguas adaptados a partir de una copla conocidaagregando terminación constante a las palabras.

Borradores de trabalenguas o juegos de palabras inventados por los alumnos.
Finalmente trabalenguas y juegos de palabras para publicar en el periódico escolar.



Discusión sobre las características de los croquis
Descripción oral de un trayecto

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Podemos plantear y resolver problemas del arte...