proyecto Duvan

EL USO DE LAS TICS COMO HERRAMIENTA PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA COMUNICATIVA EN INGLES EN LOS ESTUDIANTES DE DEL GRADO 6º
DIAGNÓSTICO
1. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ICFES EN LA
INSTITUCIÓN.


NIVELES MARCO COMÚN EUROPEO



NIVELES

NOMBRE DEL NIVEL EN COLOMBIA


NIVEL EN COLOMBIA

METAS A
2019
A1
Principiante
Grados 1-3

A2
Básico
Grados 4-7


B1

Pre intermedioGrados 8-11
Nivel mínimo para el 100% de los egresados de Educación Media


B2


Intermedio





Educación superior
Nivel mínimo para docentes de ingles y profesionales de otras carreras


C1


Pre avanzado

Nivel mínimo para los nuevos egresados de licenciaturas en idiomas
C2
avanzado





ICFES 2007 FRENTE AL MARCO COMÚN EUROPEO

En el año 2007 se aplicó por primera vez, a los estudiantes deCalendario A, la prueba de inglés alineada con el Marco Común Europeo. Esta prueba permite ubicar a los estudiantes en 5 niveles diferentes de competencia. El 32% de los estudiantes alcanzó el nivel mínimo A1, que se caracteriza por la comprensión y uso de expresiones cotidianas, frecuentes y sencillas. Sólo el 7% alcanzó el siguiente nivel, A2, donde además el estudiante es capaz de comprender frases yexpresiones. El 55% no alcanzó el nivel mínimo A1.



NIVEL
COMPETENCIAS
% DE EST


A-
No alcanza el nivel A1.

Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas.



55%




A1
Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad.


Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente.

Sabecomunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información.






32%





A2
Sabe describir en términos sencillos aspectos de su asado, su entorno o necesidades inmediatas.

Es capaz de comprender puntos principales de textos claros y en lengua estándar.

Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones quepueden surgir durante un viaje.

Es capaz de producir textos sencillos y coherentes.





7%


B1
Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos, aspiraciones, opiniones o planes.


5%


B1+

Supera el nivel B1.


1%











INSTITUCION EDUCATIVA CRISTOBAL COLON
PRUEBA DE INGLES ICFES 2007

NIVEL
COMPETENCIAS
% DE EST


A-
No alcanza el nivel A1.

Es capaz de comprender y utilizarexpresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas.



60%




A1
Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad.

Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente.

Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información.





36%





A2Sabe describir en términos sencillos aspectos de su asado, su entorno o necesidades inmediatas.

Es capaz de comprender puntos principales de textos claros y en lengua estándar.

Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje.

Es capaz de producir textos sencillos y coherentes.





4%


B1
Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos,aspiraciones, opiniones o planes.


0%


B1+
Supera el nivel B1.


0%



2. ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Y DEL PLAN DE MEJORAMIENTO.

El diagnóstico institucional da muestra de mejoría en lo que concierne a las pruebas saber, sin embargo queda mucho camino por recorrer para obtener los
resultados esperados. Por otra parte, en lo que se refiere a pruebas icfes es de anotar que hubo levesmejorías en algunas asignaturas como en ingles, pero también es evidente que hay un estancamiento de los resultados pues ya son 3 años en el mismo nivel medio.
El plan de mejoramiento institucional se plantea partiendo de cada una de las áreas y asignaturas, es allí donde los docentes de cada área hacen una revisión de los planes de estudios existentes con el fin de subsanar los problemas evidentes y...