Proyecto El Fondo Del Mar

Proyecto: “El Fondo del Mar”


Fundamentación:
La mayoría de los niños no conocen el mar ni sabe qué habitantes hay en él.
Al hablarles del mar, enseguida viene a sus mentes la película “La sirenita” de Walt Disney.
Al investigar sobre el tema, modificarán sus ideas previas y adquirirán nuevos conocimientos.


Propósitos
Asumir actitudes democráticas que permitan que los niños se apropien de losvalores y los principios necesarios para la vida en comunidad: la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y el aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica; y el respeto a los derechos de los demás.
Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cadavez más independientes.
Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas yopiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos, que permitan expresar al emocionalidad y su imaginación.
Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades deapreciación y producción.

Objetivos
Conocer la vida del fondo del mar.
Trabajar en equipo.
Indagar sobre un ámbito de la naturaleza: el fondo del mar.

Contenidos
Formación personal y social
Creación y aceptación de normas, pautas y límites.
Valoración y respeto por

Juego
Desarrollo de la imaginación.
Integración al grupo de pares.
Organización del espacio de juego.
Expresión de necesidades,sentimientos y emociones.

Matemática
Relaciones de igualdad: tanto como; y de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que.
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.

El ambiente natural y social
Relaciones entre las características de los miembros del cuerpo y las distintas formas de desplazamiento.
Comparación de las mismas partes en distintos animales.
Respeto ycuidado por los seres vivos.

Prácticas del lenguaje
Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo.
Preguntar sobre algo desconocido.
Manifestar sensaciones o sentimientos.
Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida por otros medio tecnológicos (dvd,video, tv, internet, etc.)

Lenguajes de las Artes y los Medios
Teatro
Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramáticos.

Expresión corporal
Exploración de los movimientos del cuerpo.
Producción de mensajes.
Improvisación.

Educación visual
Diversos modos de organizar las formas en el espacio bidimensional.
Alteraciones del color a partir de las posibles mezclas:entre colores; de saturaciones con blanco, negro y gris.
Dibujo, pintura, grabado, collage, modelado.

Actividades previas
Indagación de saberes previos: ¿Qué es el mar? ¿Alguna vez se metieron dentro de él?
¿Cómo es? ¿Qué hay en él?
¿Hay animales? ¿Plantas? ¿Pueden vivir abajo del agua las personas, dentro del mar?
¿Hay casas? Bien abajo, en el fondo, ¿qué habrá? ¿Llegará la luz del sol al fondo?Anotamos las ideas previas en una lámina.
Conversar sobre el mar, sus plantas y animales; buscar información en la biblioteca, en internet y en las casas.
Buscar en una enciclopedia qué animales y plantas habitan bajo en fondo del mar. Conversar sobre lo visto; sacar conclusiones. Realizar un mural con la información obtenida.
Observar fotografías de distintos peces que habitan el fondo del mar....