PROYECTO HABITOS Y RUTINAS LIMITES

Hábitos y normas: ¡seamos amigos!
Sala : sapitos 2 años TM
Seño: Sol Bodourian
Duración: 1 mes aprox.
Al terminar nuestro periodo de adaptación hemos notado que los sapitos encuentran dificultades para terminar de apropiarse correctamente a las diferentes rutinas, hábitos y pautas de la sala, por ello consideramos necesario trabajar sobre estas. El lograr afianzarlas nos permitirá el desarrolloexitoso de los futuros aprendizajes.
En general muchos de ellos aun no logran en el momento de alimentación utilizar en forma correcta los utensilios y disfrutar del variado menú en forma amena y respetar pautas simples de convivencia.
Desde un punto de vista genérico, entendemos por rutinas aquellas actividades que realizamos diariamente de forma regular, periódica y sistémica con un carácterineludible.

En cuanto a los hábitos, consideramos que son modos de actuar que aprendemos y/o adquirimos con la intención de satisfacer nuestras rutinas y que, a través de ellos, nos sentimos más seguros en el modo de obrar ante distintas situaciones.
Las principales funciones que desarrollaríamos al trabajar rutinas y hábitos en el entorno infantil serían:
Ofrecer un marco de referencia. Una vezque se ha aprendido la correspondiente rutina, el niño o niña es capaz de concentrarse en lo que está haciendo sin pensar ni preocuparse en lo que vendrá después.
Generar seguridad, dado que se trata de una actividad conocida por quien la realiza.
Actuar como indicador temporal, puesto que aporta una percepción sensorial de los distintos momentos en los que debe efectuarse la actividad permitiendosaber qué es lo que hay que hacer antes y qué después.
Potenciar procesos de captación cognitiva, referida a las distintas estructuras que presentan las diferentes actividades a realizar.
Desarrollar virtualidades cognitivas y afectivas a nivel metodológico con motivo de las posibilidades de aprendizaje posterior que tendrán los niños y niñas respecto a la adquisición de estrategias deplanificación y organización de los aprendizajes.





Los límites y las normas son fundamentales porque:
Otorgan a los chicos sentimientos de seguridad y protección.
Los niños van creando sus propios referentes y van adquiriendo unas pautas de lo que es y no es válido, lo cual les ayudará a ir conformando su propia escala de valores.
Ayudan a lograr una convivencia más organizada y promueven el sentido delrespeto hacia los demás y hacia uno mismo.
Preparan a los niños para la vida en una sociedad que se rige por restricciones y obligaciones, que deberán aprender a cumplir, por el bien de todos.
Las normas y rutinas contribuyen a la creación de un ambiente de seguridad: el saber que no puede hacer o saber que hará después ayudara al niño a crearse un entorno estable y seguro.
La idea es estimular enlos niños el deseo y disfrute en el momento de alimentación, por medio de actividades lúdicas atractivas y acordes a sus intereses. Así como también adquirir algunas reglas de convivencia como: no pegar ni lastimar a los amigos, ayudar en el orden y cuidado de los materiales de la sala, colaborar en tareas simples, acrecentar su capacidad de espera..etc.

Objetivos: que el niño
Desarrolle suautonomía en el momento de la comida: utilizando correctamente la cuchara, vasito y servilleta.
Logre disfrutar del momento de alimentación en forma amena y ordenada, cooperando con tareas simples y acrecentando su tiempo de espera.
Respeta pautas y normas de la sala.
Se apropie de las diferentes rutinas diarias.
Reconozca y anticipe las diversas rutinas de la sala
Afirme su pertenencia al grupo y seintegre al mismo
Exprese sus necesidades y sentimientos
Comience a respetar y cuidar a sí mismo y a los demás
Se exprese a través diversos lenguajes: corporal, artístico, musical
Contenidos:
Integración y pertenencia al grupo
Progresiva adquisición de algunas pautas, normas, hábitos de higiene y cortesía.
Coordinaciones manipulativas
Representación plástica: bidimension, tridimension
Hábitos y...