proyecto implementacion de las Tic
Páginas: 27 (6534 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2013
INTRODUCCIÓN
La presente investigación hace referencia a un estudio de caso sobre “El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) por parte de los docentes y cómo influye su nivel de adopción tecnológico en los procesos de enseñanza aprendizaje”
Existe consenso en que la actualización de conocimientos en nuevas tecnologías, contribuye a que los docentes adquieran un papelprotagónico en la sociedad de la información y del conocimiento, pues, haciendo uso de los recursos tecnológicos y su aplicación en el campo de la educación, se “suministrará un conjunto básico de cualificaciones que permitan a los docentes integrar las TIC en sus actividades de enseñanza y aprendizaje, a fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y optimizar la realización de otras tareasprofesionales”. (UNESCO, 2008)
Como antecedente en Formación Docente en TIC en el Ecuador, el Ministerio de Educación y Cultura, con el apoyo de la Escuela Politécnica del Litoral (ESPOL) y la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), desarrollaron en el año 2002, el programa de capacitación maestr@s.com fase2, en el cual, se impartieron conocimientos en computación e internet; sinembargo, el documento sobre Formación en TIC en países de América Latina –estudio de casos--‐ (UNESCO,2005), sugiere, para el caso Ecuador plantear el diseño de una acción formativa con un consistente trabajo interdisciplinario de mayor “convergencia conceptual entre los diferentes actores” que garantice el éxito de la propuesta, “dando mayor énfasis al componente pedagógico sobre el tecnológico”(García Aretio, Ruiz, & Domínguez, 2007), como una respuesta a la necesidad del país en insertar las nuevas tecnologías al aula y hacia la sociedad del conocimiento, utilizando como insumo las herramientas tecnológicas disponibles, especialmente internet.
TEMA
USO DEL TIC EN EL CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA.CIENCIAS E INGENIERIAS.
PROBLEMA
Falta del Uso de las Tecnologías deInformación y Comunicación (TIC) por parte de los Docentes y ¿cómo Influye en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje en la nivelación de carrera ciencias e ingeniería paralelo “A”?
FORMULACION DEL PROBLEMA
El objetivo del estudio, fue identificar el nivel de conocimientos/aplicación pedagógica de TIC en los docentes que imparten el curso de Nivelación de Carrera, basado en lametodología investigación mixta. De acuerdo con los resultados obtenidos, se determinó la necesidad formativa de los docentes, debido a su escasa o nula implicancia a nivel curricular de los recursos tecnológicos disponibles.
La inserción de las TIC en la formación de docentes debe afrontar una serie de obstáculos reconocidos en la literatura como barreras para integrar las TIC en educación. Estasbarreras se dan en diferentes niveles de la formación docente, son de diversa naturaleza e implican a varios actores. Tener conciencia de estas barreras ayuda a la institución y a los formadores de docente a generar las condiciones que permitan soslayar la problemática que la barrera conlleva.
Al fomentar la adopción de estándares TIC en la formación inicial docente (FID), las institucionesformadoras deben desarrollar un trabajo con sus unidades académicas para generar planes que permitan insertar las TIC en sus programas formativos. Para lo cual resulta recomendable conocer: las barreras, las oportunidades y elementos diseño que les permitan insertar las TIC en FID.
JUSTIFICACIÓN
La finalidad del trabajo está centrada en diagnosticar la situación actual en términos dedisponibilidad para el acceso, conocimientos (teóricos y prácticos) que tienen los profesores, la utilización en la práctica pedagógica, factores internos y externos que impiden su uso didáctico y finalmente, las actitudes del equipo directivo y docente con respecto a su utilidad como medio de enseñanza, con el propósito de formular recomendaciones para solventar los problemas y debilidades detectados...
La presente investigación hace referencia a un estudio de caso sobre “El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) por parte de los docentes y cómo influye su nivel de adopción tecnológico en los procesos de enseñanza aprendizaje”
Existe consenso en que la actualización de conocimientos en nuevas tecnologías, contribuye a que los docentes adquieran un papelprotagónico en la sociedad de la información y del conocimiento, pues, haciendo uso de los recursos tecnológicos y su aplicación en el campo de la educación, se “suministrará un conjunto básico de cualificaciones que permitan a los docentes integrar las TIC en sus actividades de enseñanza y aprendizaje, a fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes y optimizar la realización de otras tareasprofesionales”. (UNESCO, 2008)
Como antecedente en Formación Docente en TIC en el Ecuador, el Ministerio de Educación y Cultura, con el apoyo de la Escuela Politécnica del Litoral (ESPOL) y la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), desarrollaron en el año 2002, el programa de capacitación maestr@s.com fase2, en el cual, se impartieron conocimientos en computación e internet; sinembargo, el documento sobre Formación en TIC en países de América Latina –estudio de casos--‐ (UNESCO,2005), sugiere, para el caso Ecuador plantear el diseño de una acción formativa con un consistente trabajo interdisciplinario de mayor “convergencia conceptual entre los diferentes actores” que garantice el éxito de la propuesta, “dando mayor énfasis al componente pedagógico sobre el tecnológico”(García Aretio, Ruiz, & Domínguez, 2007), como una respuesta a la necesidad del país en insertar las nuevas tecnologías al aula y hacia la sociedad del conocimiento, utilizando como insumo las herramientas tecnológicas disponibles, especialmente internet.
TEMA
USO DEL TIC EN EL CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA.CIENCIAS E INGENIERIAS.
PROBLEMA
Falta del Uso de las Tecnologías deInformación y Comunicación (TIC) por parte de los Docentes y ¿cómo Influye en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje en la nivelación de carrera ciencias e ingeniería paralelo “A”?
FORMULACION DEL PROBLEMA
El objetivo del estudio, fue identificar el nivel de conocimientos/aplicación pedagógica de TIC en los docentes que imparten el curso de Nivelación de Carrera, basado en lametodología investigación mixta. De acuerdo con los resultados obtenidos, se determinó la necesidad formativa de los docentes, debido a su escasa o nula implicancia a nivel curricular de los recursos tecnológicos disponibles.
La inserción de las TIC en la formación de docentes debe afrontar una serie de obstáculos reconocidos en la literatura como barreras para integrar las TIC en educación. Estasbarreras se dan en diferentes niveles de la formación docente, son de diversa naturaleza e implican a varios actores. Tener conciencia de estas barreras ayuda a la institución y a los formadores de docente a generar las condiciones que permitan soslayar la problemática que la barrera conlleva.
Al fomentar la adopción de estándares TIC en la formación inicial docente (FID), las institucionesformadoras deben desarrollar un trabajo con sus unidades académicas para generar planes que permitan insertar las TIC en sus programas formativos. Para lo cual resulta recomendable conocer: las barreras, las oportunidades y elementos diseño que les permitan insertar las TIC en FID.
JUSTIFICACIÓN
La finalidad del trabajo está centrada en diagnosticar la situación actual en términos dedisponibilidad para el acceso, conocimientos (teóricos y prácticos) que tienen los profesores, la utilización en la práctica pedagógica, factores internos y externos que impiden su uso didáctico y finalmente, las actitudes del equipo directivo y docente con respecto a su utilidad como medio de enseñanza, con el propósito de formular recomendaciones para solventar los problemas y debilidades detectados...
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