Proyecto Inclusion

LEYENDO ME DIVIERTO Y APRENDO

INTRODUCCIÓN

Si bien es cierto, la escuela es el lugar donde el niño empieza a darle significado a la palabra, empieza a crear, imaginar, a comprender y a dar cabida a la pluralidad de conocimientos.
Por lo tanto, es fundamental que desde la etapa de preescolar el maestro emplee procesos funcionales innovadores con los cuales los niños y niñas se acerquen ala lectura, dándole valor a la palabra; llegando así a la reflexión, incitándolo a pensar y a criticar, ya que se afirma que los niños en dicha etapa poseen competencias para emitir juicios que permiten ir construyendo el pensamiento a través de sus propios cuestionamientos.
Es fundamental que el maestro al iniciar el proceso de formación a la lectura permita que los niños lean lo que les gustapara así involucrarlos en la lectura paulatinamente, debido a que cuando se lee por gusto dejan volar su imaginación por ese mundo a que los está llevando la lectura, convirtiéndolos en los protagonistas fundamentales de la historia.
Por lo tanto, es fundamental que el maestro emplee procesos funcionales innovadores con los cuales los niños y niñas se acerquen a la lectura y a la escritura.
Larealización de este trabajo investigativo permite conocer las interacciones del niño con el lenguaje escrito, la naturaleza del aprendizaje, la utilización de la lengua oral y escrita que utilizan los estudiantes para reflejar sus inquietudes y los impulse a la construcción de la alfabetización.
A demás es importante porque los docentes pueden organizar ambientes y planear estrategiasmetodológicas en las cuales los estudiantes hablen, escuchen, lean y escriban con la finalidad de contestar a preguntas sugeridas por ellos mismos.
No podemos obviar que el proceso de lectura requiere esfuerzo, dedicación y práctica, que el individuo se convierte en un verdadero lector y escritor cuando lee mucho, lee buenos libros. Por eso el compromiso del maestro es formar a lectores en potencia ysuscitar el espíritu lector e investigativo, ya que gracias a la lectura el ser humano logra desarrollar una gran capacidad para el aprendizaje, el cual potencializa capacidades y habilidades como: memoria, léxico, fluidez verbal, interpretación, comprensión y análisis.
Por lo consiguiente, en el aula de clases es necesario que el maestro incite al niño a la reflexión continua, fortaleciendo de estamanera el discurso oral y escrito.
Es importante resaltar que la lectura es un proceso fundamental en la formación integral de la persona. Donde a través de ella, el individuo logra desarrollar sus habilidades comunicativas que le ayudarán a desenvolverse eficazmente en su entorno.
En el momento, los estudiantes del colegio San Antonio María Claret perciben la lectura como una actividadpoco divertida; desde este punto de vista se ve la necesidad de ayudar a los niños y niñas a despertar el interés hacia ella.
El objetivo de este proyecto es involucrar a los estudiantes de básica primaria en los procesos de lectura, partiendo de sus propios intereses con el fin desarrollar sus capacidades crítica, reflexiva y argumentativa.

OBJETIVO GENERAL:

Fortalecer estrategiaspedagógicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje que promuevan en los estudiantes de básica primaria el hábito por la lectura.

OBJETIVOS EPECIFICOS:
Determinar los factores que ocasionan problemas de lectura en los estudiantes de básica primaria.

Diseñar estrategias que ayuden a solucionar los problemas de lectura que presentan los estudiantes de básica primaria.

Propiciar espacios pedagógicosque permitan desarrollar hábitos de lectura en los estudiantes de básica primaria.

ANTECEDENTES:

El lenguaje es el vínculo por el cual se transmite el pensamiento y también es el que permite al ser humano satisfacer la necesidad de comunicarse con los demás. Si bien es cierto, el proceso de comunicación es probablemente la actividad más influyente en el comportamiento humano, de allí...