Proyecto Integrador

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR N°: 26
ZONA ESCOLAR: 026
ESCUELA PRIMARIA: LISANDRO CALDERON
CLAVE:07DPR1126D GRADO: 5° GRUPO:”B”
SEMANA DEL 20 AL 24 DE MARZO DE 2012.
CICLO ESCOLAR: 2011-2012.

PROYECTO INTEGRADOR
TITULO DEL PROYECTO: planear, realizar, analizar y reportar una encuesta. |PROPÓSITO: * Conocer las herramientas para planificar la realización de una encuesta, la realización de una encuesta. * Valorar la participación política en la construcción de la vida democrática. * Identificar en diferentes fuentes las características económicas, políticas, sociales y culturales que influyeron en el proceso de transformación del país. * Que aprendan aconocer los géneros teatrales llamados comedia y tragedia * Que desarrollen los recursos necesarios que le permitan comunicarse con los demás por medio diversas formas, transmitiendo e interpretando los mensajes de otros, a partir de la creación de sus propios códigos. |
CAMPO FORMATIVOS: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Exploración y comprensión del mundo natural ysocial, Desarrollo personal y para la convivencia. |
ASIGNATURAS:EspañolForma, espacio y medida
Matemáticas | AMBITO/ EJES:Participación comunitaria y familiar. | PERIODO: Dos semanas | TIEMPO:40 horas | BLOQUE:V | Grado:5° |
Ciencias naturales | El ambiente y la saludEl cambio y las interaccionesEl conocimiento científico | | | | |
Geografía | Calidad de vida, ambiente y prevenciónde desastres | | | | |
Historia | SocialPolíticoCultural | | | | |
Educación Física | Competencia Motriz | | | | |
Educación artística | Apreciación ExpresiónContextualización | | | | |
COMPETENCIAS:Español: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar lainformación y emplear el lenguaje para latoma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoMatemáticas: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos yresultados • Manejar técnicas eficientementeHistoriaComprensión del tiempo y del espacio históricosManejo de información históricaFormación de una conciencia histórica parala convivencia.Educación física * Manifestación global de la corporeidadEducación artística * Emplea y disfruta el arte como lenguaje para comunicar sus pensamientos y emociones * Participa activa y plenamente en el mundo del arte y la cultura como creador y espectadorCiencias naturales * comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y la tecnología en diversos contextosGeografía * Valoración de la diversidad natural |

FASES DEL PROYECTO | |
SEMANA | HORAS. ( 12) | ASIGNATURAS | ESTANDARES CURRICULARES | APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXION / CONTENIDOS |
| 12 hrs | Español | 2. Producción de textosescritos2.4. Produce un texto de forma autónoma, conceptualmente correcto, a partir de Información provista por dos o tres fuentes.2.7. Emplea diversas fuentes de información y las emplea al redactar.4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje4.1. U sa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones paraintroducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos. | •Integra información de diversas fuentespara elaborar un texto.• Identifica la relevancia de la informaciónpara la toma de decisiones.• Respeta la integridad propiay la de los demás. | Comprensión e interpretación• Información de diferentes fuentes sobreun tema.• Fundamentación de los argumentosa partir de datos.Búsqueda y manejo de lainformación• Recopilación y selección de información.•...