Proyecto Integrador

PROYECTO INTEGRADOR CAMBIO CLIMÁTICO

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: El cambio del clima ocasionado por la acción humana (emisión de gases por el consumo inadecuado de energía). |
DIAGNOSTICO SOCIO AMBIENTAL Y EDUCATIVO: En la actualidad nuestro planeta ha tenido grandes consecuencias por las diversas acciones humanas que emprendemos día con día y que están aumentando alarmantemente en losúltimos años. Uno de los principales problemas a los que nos enfrentamos es el cambio climático, que se produce fundamentalmente por las emisiones de dióxido de carbono a la atmosfera provocadas por la combustión de combustibles fósiles, tales como el petróleo, gas, carbón, entre otros y que en los últimos años han aumentado y provocado daños en el ambiente tales como la desaparición de losglaciares, el aumento del nivel del mar, la desaparición de espacies tanto de animales y plantas es por ello que es necesario crear conciencia en las personas para poner en práctica acciones que pueda contribuir para la mejora del mismo.En los últimos años se ha retomado la educación ambiental brindándole esa importancia en el nivel básico, ya que desde muy pequeños la escuela debe de contribuir parainiciar con esa cultura del cuidado de nuestro planeta. |
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA: En la escuela y en los hogares de los niños que asisten a los jardines de niños se ha encontrado la problemática de la falta de información en cuanto al uso racional de la energía eléctrica, lo que conlleva a que en sus hogares realicen acciones inadecuadas con respecto a esta, es por ello que se realizaénfasis en el tema “cuidado de la energía eléctrica”, para iniciar a crear conciencia en los niños sobre ésta situación que tanto afecta al Planeta y que puede ser reversible al reducir los niveles de emisión de dióxido de carbono, cambiando nuestros hábitos individuales y colectivos. |
FUNDAMENTACIÓN DE LA INTERVENCIÓN TEÓRICA Y METODOLÓGICA:Aprender a cuidar el medio ambiente requiere unaconcientización de todas las personas para lograr cambiar viejos hábitos que están degradando nuestro planeta y contribuyendo enormemente en el cambio climático.Desde muy temprana edad los niños y niñas se forman sus propias ideas acerca de su medio ambiente inmediato, estas capacidades que poseen los alumnos son una gran oportunidad para el docente para que desde que inicia su educación Preescolar serealicen situaciones didácticas en donde tengan la oportunidad de reflexionar sobre el uso adecuado de la energía eléctrica tanto en la escuela como en sus hogares. La Intervención educativa es primordial para que los niños centren la atención, observen, dialoguen, intercambien opiniones, reflexionen, tomen conciencia de la problemática y principalmente que propongan y conozcan alternativas queayudaran en el ahorro de la energía eléctrica. El Programa de Educación Preescolar menciona “Los procesos descritos no se reducen a las experiencias directas de los niños con los eventos que presencian, pues tratándose de aprender más de lo que saben, el uso de información científica es fundamental. Tomando en cuenta lo accesible que esta información sea para que los niños la comprendan, la educadorapuede involucrarlos en actividades para consultar en libros, revistas de divulgación científica, videos, folletos y en otros medios al alcance, guiándolos en la observación de imágenes que pueden interpretar y ofreciéndoles explicaciones que amplíen sus conocimientos.”Por ello es necesario facilitarles conocimientos del beneficio social que proporciona la energía eléctrica para que en el procesode aprendizaje comprendan el Uso racional o adecuado de la energía eléctrica, contribuyendo así a la reducción de emisión de gases que afectan el cambio climático. |
OBJETIVOS: -Que los alumnos lleguen a tener una idea de los beneficios que les proporciona la energía eléctrica en su hogar.-Facilitarles cierto conocimiento del beneficio social que proporciona la energía eléctrica, ya que...