Proyecto Literario

PROYECTO LITERARIO. 2012
FUNDAMENTACION
Tomando como base el diseño curricular, formarse como lector –en esta época de excesiva profusión de publicaciones- implica que un niño/a debe integrarsedesde pequeño a una comunidad de lectores; en ella, aprende mucho más que a leer y a escribir. Se apropia de las prácticas sociales del lenguaje, es decir, de los comportamientos que hacen -en el casode la lectura, por ejemplo- que los lectores sean lectores: escuchar hablar de las obras, los artículos y los temas publicados, escuchar leer, explorar libros y otras publicaciones, comentar con otroslectores y, sobre todo, elegir y hacerse un trayecto lector propio.
Nuestro objetivo es lograr que los niños/as lean una diversidad de obras literarias de calidad, brindándoles oportunidades paraconstruir criterios de selección, para enriquecer sus interpretaciones y profundizar la construcción de sentidos. Que los/as alumnos/as lleguen a constituirse en sujetos críticos y creativos, que puedandisponer del lenguaje oral y escrito en el marco de proyectos personales, al servicio de propósitos propios sin que sus posibilidades de manejo de la lectura, la escritura y el discurso oral se alcencomo obstáculos ante sus deseos y necesidades
Autores por ciclo: Primer ciclo: Ricardo Mariño
Segundo ciclo: Elsa Bornemann
PROPOSITOS1. leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias
2. leer, escuchar leer y comentar mientras se reflexiona sobre las géneros, los autores, los recursos empleados para producirciertos efectos
3. escribir textos en torno de lo literario.

CONTENIDOS:
* seguir la lectura de quien leen voz alta
* seleccionar las obras que se desea leer o escuchar leer
*Adecuar la modalidad de lectura a las características de la obra y de la situación en que se lee.
* Expresar los efectos que las obras producen en el lector.
* Releer para encontrar pistas...