PROYECTO, LOS ANIMALES

Proyecto- Eje temático:
“Las mascotas de las familias de Sala Amarilla”
Sala: Amarilla 1ª “B”

Duración: 01/04 al 24/04Docente: Vázquez Gisela
¿Cuáles son? ¿Por qué se llaman domésticos? ¿Cuáles son sus características? ¿Qué objetos usan las mascotas?
¿Cómo las cuidamos? ¿Dónde las llevamos cuando se enferman?

Fundamentación: El contacto diario con los animales forma parte de la vida de todo niño, especialmentedentro del entorno familiar.
Los animales domésticos que acompañan y dan amor, son motivo de alegría e interés para ellos. Este trabajo tiene como fin brindarles a los niños oportunidades que les permitan ampliar sus conocimientos, conocer más sobre sus características, los cuidados que necesitan y el respeto que merecen.
Objetivos: Que los niños…
Participen activamente de experiencias paraconocer algunas características de los animales significativos para ellos.
Vivencien experiencias de sensibilidad y contacto con los animales desde el cuidado y el respeto hacia los mismos.
Expresen a través del juego simbólico sentimientos, sensaciones y acciones vinculadas con el conocimiento y cuidado de las mascotas.
Establezcan relaciones de semejanza y diferencia entre los objetos queutilizan las mascotas.


CONTENIDOS


ACTIVIDADES

JUEGO CENTRALIZADOR
RECURSOS Y MATERIALES

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL:
Independencia y autonomía en el quehacer cotidiano.
Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.
Adquisición y afianzamiento de prácticas de orden e higiene.

Las historias: de la comunidad.
Inicio en el conocimiento y la valoración de los festejossignificativos para la comunidad. (Día del animal)
Los seres vivos: animales
Indagación de características comunes en distintos animales.
Comparación de las mismas partes en distintos animales (patas, alas, aletas).
Relación entre las características de las distintas formas de desplazamiento (los que nadan, vuelan, caminan).
Reconocimiento de los diferentes destinos que dan las personas a losanimales (animales de compañía).
Respeto y cuidado hacia los seres vivos.

El Juego
-En cuanto al juego en general:
Integración al grupo de pares.
Desarrollo de la imaginación.
-En cuanto al juego dramático:
Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.
Organización delespacio de juego.

Practicas del lenguaje.
Hablar y escuchar:
Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
Relatar un suceso de sus vidas a quienes no lo compartieron.
Escuchar a los compañeros o adultos por periodos más largos.
Lectura y escritura:
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
Comentar con sus pares y maestros lo que se haescuchado leer, intercambiando opiniones.

Lenguaje de las artes y de los medios.
Literatura:
Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.
Responder a las adivinanzas.
Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.

Educación Visual:
Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea, color, textura.Características básicas del color.
Expresión corporal:
Exploración de los movimientos del cuerpo
Exploración del espacio.
Improvisación.

Inicio:
Observamos y describimos imágenes de animales domésticos, cada uno cuenta qué mascota tiene, cómo se llama y lo registramos en un afiche.
Conversamos sobre los animales que pueden vivir en casa con nosotros, por qué, qué hacemos con ellos etc....