Proyecto Matematicas
Páginas: 19 (4596 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2013
PROPUESTA EDUCATIVA
PROGRAMA PIIE
“HACIA
UNA MATEMÁTICA
RECREATIVA”
ESC.Nº 252
“BERNARDINO RIVADAVIA”
LA RIOJA – CAPITAL
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
AUTORIDADES
Abril 2011
“La utopía está en el horizonte.
Me acerco dos pasos, ella se aleja
Dos pasos. Camino diez pasos y el horizonte
Se corre diez pasos mas allá.
Por muchoque yo camine, nunca lo
Alcanzaré. ¿Para que sirve la utopía?
Para eso sirve para caminar”
EDUARDO GALEANO
Descripción
El proyecto consiste en brindar a los alumnos las condiciones didácticas e institucionales que les permitan vincularse a experiencias creativas y formativas que ponga en juego las reglas de trabajointelectual del debate y la toma de decisiones
PROBLEMA
Habiendo recogido y sistematizado la información a través de diferentes procedimientos se identifica el problema visualizado como es la falta de creatividad e innovación a la hora de hacer matemática, a generar actividades interesantes comorecursos de enseñanza y los juegos como un contexto para la resolución de situaciones problemática que les permitan a los alumnos tomar conocimientos de que han logrado un nuevo aprendizaje y reconozcan en forma explícita las relaciones de lo nuevo con lo conocido.
FUNDAMENTACIÓN
Debemosser realistas, nuestros alumnos actualmente viven y se nutren de una sociedad altamente influido por los medios de comunicación y la tecnología y el error más grande que podemos cometer es el de no adecuar nuestras clases a esos cambios.
Por ello la presente iniciativa pretende que a través de la matemática en forma interdisciplinaria con los otros espacios curriculares selogre una serie de actividades que servirán de ejemplo para seguir creando otras.
La reformulación de la presente iniciativa surge a partir de los resultados alcanzados en años anteriores como el de lograr que en el aula los alumnos ”hagan matemática” es decir que elaboren estrategias matemáticas propias, a través del juego ,utilicen las representaciones que considerenadecuada, discutan con sus pares expliquen sus ideas, den razones a sus procedimientos y resultados acepten críticas y otros puntos de vista a lograr las condiciones didácticas esperadas y poder instalar prácticas creativas e innovadoras incorporando las xo como herramienta áulica. Todo ello permitirá continuar mirando y enseñando una matemática recreativa para todos porque en la vida diaria todoshacemos matemática.
OBJETIVOS GENERALES
❖ Generar las condiciones didácticas e institucionales para permitir a los alumnos vincularse a experiencias didácticas formativas, que pongan en juego las reglas de trabajo intelectual, del debate y de la toma de decisiones.
❖ Propiciar el uso de las XO comorecurso educativo con el fin de adquirir habilidades, destrezas, imaginación y el espíritu creativo, que aplicada a través del juego permite motivar y despertar el interés de los alumnos
❖ Crear espacios institucionales e interinstitucionales para favorecer el trabajo en equipo, la discusión y la reflexión de las acciones que se llevan acabo.
❖ Promover el trabajoinstitucional entre el equipo docente que favorezcan acuerdos y compromisos hacia objetivos comunes.
“Trabajar de esta manera posibilitará mejorar el clima de convivencia, el interés y la motivación de nuestros alumnos en la hora de Matemática”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4º – 5º – 6º Y 7º GRADO
← Operar correctamente...
PROGRAMA PIIE
“HACIA
UNA MATEMÁTICA
RECREATIVA”
ESC.Nº 252
“BERNARDINO RIVADAVIA”
LA RIOJA – CAPITAL
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
AUTORIDADES
Abril 2011
“La utopía está en el horizonte.
Me acerco dos pasos, ella se aleja
Dos pasos. Camino diez pasos y el horizonte
Se corre diez pasos mas allá.
Por muchoque yo camine, nunca lo
Alcanzaré. ¿Para que sirve la utopía?
Para eso sirve para caminar”
EDUARDO GALEANO
Descripción
El proyecto consiste en brindar a los alumnos las condiciones didácticas e institucionales que les permitan vincularse a experiencias creativas y formativas que ponga en juego las reglas de trabajointelectual del debate y la toma de decisiones
PROBLEMA
Habiendo recogido y sistematizado la información a través de diferentes procedimientos se identifica el problema visualizado como es la falta de creatividad e innovación a la hora de hacer matemática, a generar actividades interesantes comorecursos de enseñanza y los juegos como un contexto para la resolución de situaciones problemática que les permitan a los alumnos tomar conocimientos de que han logrado un nuevo aprendizaje y reconozcan en forma explícita las relaciones de lo nuevo con lo conocido.
FUNDAMENTACIÓN
Debemosser realistas, nuestros alumnos actualmente viven y se nutren de una sociedad altamente influido por los medios de comunicación y la tecnología y el error más grande que podemos cometer es el de no adecuar nuestras clases a esos cambios.
Por ello la presente iniciativa pretende que a través de la matemática en forma interdisciplinaria con los otros espacios curriculares selogre una serie de actividades que servirán de ejemplo para seguir creando otras.
La reformulación de la presente iniciativa surge a partir de los resultados alcanzados en años anteriores como el de lograr que en el aula los alumnos ”hagan matemática” es decir que elaboren estrategias matemáticas propias, a través del juego ,utilicen las representaciones que considerenadecuada, discutan con sus pares expliquen sus ideas, den razones a sus procedimientos y resultados acepten críticas y otros puntos de vista a lograr las condiciones didácticas esperadas y poder instalar prácticas creativas e innovadoras incorporando las xo como herramienta áulica. Todo ello permitirá continuar mirando y enseñando una matemática recreativa para todos porque en la vida diaria todoshacemos matemática.
OBJETIVOS GENERALES
❖ Generar las condiciones didácticas e institucionales para permitir a los alumnos vincularse a experiencias didácticas formativas, que pongan en juego las reglas de trabajo intelectual, del debate y de la toma de decisiones.
❖ Propiciar el uso de las XO comorecurso educativo con el fin de adquirir habilidades, destrezas, imaginación y el espíritu creativo, que aplicada a través del juego permite motivar y despertar el interés de los alumnos
❖ Crear espacios institucionales e interinstitucionales para favorecer el trabajo en equipo, la discusión y la reflexión de las acciones que se llevan acabo.
❖ Promover el trabajoinstitucional entre el equipo docente que favorezcan acuerdos y compromisos hacia objetivos comunes.
“Trabajar de esta manera posibilitará mejorar el clima de convivencia, el interés y la motivación de nuestros alumnos en la hora de Matemática”
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4º – 5º – 6º Y 7º GRADO
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