Proyecto mediación escolar
Páginas: 6 (1294 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2011
PROYECTO DE MEDIACION ESCOLAR.
La existencia, en tanto humana, no puede ser muda, silenciosa, ni tampoco nutrirse de falsas palabras sino de palabras verdaderas con las cuales los hombres transforman el mundo. Existir, humanamente, es "pronunciar" el mundo, es transformarlo. El mundo pronunciado, a su vez, retorna problematizado a los sujetos pronunciantes, exigiendo de ellos un nuevopronunciamiento. Paulo Freire, 1999
FUNDAMENTACION.
Actualmente coexistimos en un tiempo en que el deterioro de las relaciones interpersonales es el denominador común en todas las instituciones, generando aumento de los conflictos en todas las áreas sociales, no siendo las escuelas la excepción de ello.
Es así como en el último tiempo ha surgido una creciente preocupación por fenómenos queparecen mostrar cambios en las formas de socialización de los niños y niñas.
El conflicto debe entenderse como parte de la vida humana, ya que las diferencias de opiniones, deseos e intereses son inevitables entre las personas. Pero ello, no justifica que su consecuencia natural sea la violencia, la agresión, la ruptura de las relaciones y/o todos los comportamientos y actitudes que se forjan trasun conflicto.
La comunidad escolar en los establecimientos educacionales demandan la necesidad de contar con técnicas y procedimientos eficaces para resolver los conflictos. Los docentes constantemente están enfrentados a los problemas suscitados dentro de la comunidad educativa y como parte del desarrollo humano para los cuales muchas veces no se les han dado herramientas.
El pedagogoespañol Xesus Jares desde su obra: “Educación y Conflicto” (2001) señala: “Si en la escuela tradicional la principal tarea consistía en evitar la aparición de conflictos, en una escuela democrática el conflicto pasa a transformarse en un espacio singular y privilegiado que se debe aprovechar al máximo para educar”,
En este contexto, es donde aparece la mediación como una alternativa que permiterepensar las relaciones interpersonales, reconocer el conflicto como multicausal y manejar el enojo personal para poder abrirse a un vínculo más transparente y genuino con el otro.
La mediación es una estrategia que tiene sus diferentes pasos, momentos y habilidades y, para cuya aplicación, el docente y la comunidad educativa debe entrenarse. Se visualiza a la Resolución Alterna de Conflictosen el ámbito educativo como uno de los componentes más importantes, porque sus objetivos y estrategias van encaminadas a una labor preventiva, de intervención temprana, en etapa de formación de los niños y jóvenes, lo que permitirá que su cultura inicial sea de paz, no teniendo que desaprender comportamientos, ni modificar actitudes.
OBJETIVO GENERAL:
Promover la reflexión y revisión deactitudes, la adquisición de nuevas habilidades con el propósito de mejorar la comunicación y prevenir situaciones de violencia, mejorando la convivencia cotidiana no sólo en la escuela sino en todos los ámbitos presentes y futuros a través de la resolución pacífica de conflictos: Mediación Escolar.
Objetivos Específicos:
■ Abordar los aspectos negativos y destructivos del conflicto ytransformarlos positivamente en bien del desarrollo, eliminando la violencia y destructividad que habitualmente generan éstos.
■ Convertir las situaciones conflictivas que se viven diariamente en clases, en oportunidades de aprendizaje y crecimiento.
■ Capacitar a miembros de la comunidad educativa en Mediación Escolar entregando contenidos que sirvan para trabajar el apartado de actitudes,valores pacíficos como la justicia, la solidaridad, el respeto, la tolerancia, etc. y normas.
■ Generar espacios de reflexión y análisis con alumnos y alumnas a través de actividades socioculturales y deportivas..
■ Construir un sentido más fuerte de cooperación y comunidad con la escuela desarrollando en los niños, niñas y jóvenes actitudes para una comunicación abierta y asertiva....
La existencia, en tanto humana, no puede ser muda, silenciosa, ni tampoco nutrirse de falsas palabras sino de palabras verdaderas con las cuales los hombres transforman el mundo. Existir, humanamente, es "pronunciar" el mundo, es transformarlo. El mundo pronunciado, a su vez, retorna problematizado a los sujetos pronunciantes, exigiendo de ellos un nuevopronunciamiento. Paulo Freire, 1999
FUNDAMENTACION.
Actualmente coexistimos en un tiempo en que el deterioro de las relaciones interpersonales es el denominador común en todas las instituciones, generando aumento de los conflictos en todas las áreas sociales, no siendo las escuelas la excepción de ello.
Es así como en el último tiempo ha surgido una creciente preocupación por fenómenos queparecen mostrar cambios en las formas de socialización de los niños y niñas.
El conflicto debe entenderse como parte de la vida humana, ya que las diferencias de opiniones, deseos e intereses son inevitables entre las personas. Pero ello, no justifica que su consecuencia natural sea la violencia, la agresión, la ruptura de las relaciones y/o todos los comportamientos y actitudes que se forjan trasun conflicto.
La comunidad escolar en los establecimientos educacionales demandan la necesidad de contar con técnicas y procedimientos eficaces para resolver los conflictos. Los docentes constantemente están enfrentados a los problemas suscitados dentro de la comunidad educativa y como parte del desarrollo humano para los cuales muchas veces no se les han dado herramientas.
El pedagogoespañol Xesus Jares desde su obra: “Educación y Conflicto” (2001) señala: “Si en la escuela tradicional la principal tarea consistía en evitar la aparición de conflictos, en una escuela democrática el conflicto pasa a transformarse en un espacio singular y privilegiado que se debe aprovechar al máximo para educar”,
En este contexto, es donde aparece la mediación como una alternativa que permiterepensar las relaciones interpersonales, reconocer el conflicto como multicausal y manejar el enojo personal para poder abrirse a un vínculo más transparente y genuino con el otro.
La mediación es una estrategia que tiene sus diferentes pasos, momentos y habilidades y, para cuya aplicación, el docente y la comunidad educativa debe entrenarse. Se visualiza a la Resolución Alterna de Conflictosen el ámbito educativo como uno de los componentes más importantes, porque sus objetivos y estrategias van encaminadas a una labor preventiva, de intervención temprana, en etapa de formación de los niños y jóvenes, lo que permitirá que su cultura inicial sea de paz, no teniendo que desaprender comportamientos, ni modificar actitudes.
OBJETIVO GENERAL:
Promover la reflexión y revisión deactitudes, la adquisición de nuevas habilidades con el propósito de mejorar la comunicación y prevenir situaciones de violencia, mejorando la convivencia cotidiana no sólo en la escuela sino en todos los ámbitos presentes y futuros a través de la resolución pacífica de conflictos: Mediación Escolar.
Objetivos Específicos:
■ Abordar los aspectos negativos y destructivos del conflicto ytransformarlos positivamente en bien del desarrollo, eliminando la violencia y destructividad que habitualmente generan éstos.
■ Convertir las situaciones conflictivas que se viven diariamente en clases, en oportunidades de aprendizaje y crecimiento.
■ Capacitar a miembros de la comunidad educativa en Mediación Escolar entregando contenidos que sirvan para trabajar el apartado de actitudes,valores pacíficos como la justicia, la solidaridad, el respeto, la tolerancia, etc. y normas.
■ Generar espacios de reflexión y análisis con alumnos y alumnas a través de actividades socioculturales y deportivas..
■ Construir un sentido más fuerte de cooperación y comunidad con la escuela desarrollando en los niños, niñas y jóvenes actitudes para una comunicación abierta y asertiva....
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