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GUÍA METODOLÓGICA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO OCUPACIONAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA INFORMACIÓN Y ORIENTACION VOCACIONAL Y LABORAL.
EL PROYECTO OCUPACIONAL, LA EMPLEABILIDAD Y LA CIUDADANIA.
Estos conceptos son claves en el proceso de Información y Orientación Profesional y Laboral por cuanto se entrelazan y cruzan todo el proceso, se transversalizan y, por su parte, la construcción delproyecto futuro incluye y se caracteriza por disponer de información y orientación sobre las ofertas de formación profesional y demandas del mundo del trabajo. Ello, junto al acompañamiento y tutoría indispensable que las/os orientadoras/es desarrollan con las/os usuarias/os, aportan a que sus respectivos proyectos se concreten en la realidad.
Se entiende por proyecto ocupacional "el conjunto deacciones coordinadas e integradas que una persona define, planifica, ejecuta, revisa y replanifica con vistas a lograr una inserción productiva, o a mejorar su situación en el empleo." Involucra un objetivo (meta), un autodiagnóstico (punto de partida) y el trazado de un camino a seguir (procesos).
Se concibe al mismo tiempo como una metodología y como objetivo de aprendizaje por cuanto su beneficiono es solamente adquirir competencias para hacer el proyecto sino mejorar la empleabilidad de las personas.
El objetivo es el desarrollo personal en el marco de la construcción de una carrera laboral en el ámbito de trabajo dependiente o independiente, se trata, por tanto, de instrumentar a mujeres y varones para que sepan y puedan enfrentar con éxito el recorrido de la búsqueda organizada deempleo como un proyecto a diseñar y ejecutar.
En este sentido, el proyecto tiene que responder a lo que la persona quiere y desea y al mercado de trabajo; pero, es importante aclarar que el mercado de trabajo no es el techo. El proyecto tiene que estar vinculado a la realidad pero hay algún margen de libertad: puede "soltarse” de ella.
El proyecto ocupacional se constituye así en el eje articuladorde:
Las acciones de orientación ocupacional que contribuirán a la elección de los trayectos formativos
Las acciones de formación
El diálogo con los actores del mundo del trabajo y de la comunidad para mejorar las oportunidades de inserción de los egresados universitarios, que deberá tener como referencia las aspiraciones y potencialidades de los proyectos ocupacionales de la población beneficiariaLas estrategias para facilitar el acceso y la permanencia de los estudiantes en la formación que deberán definirse a partir de las limitaciones y obstáculos identificados por ellos(as) a la hora de hacer un balance inicial.
En la construcción del proyecto ocupacional es tan importante el resultado como el proceso, ya que en él se deben generar las competencias que garanticen la meta demejoramiento de la empleabilidad y fortalecimiento de la autonomía.
En este proceso se atraviesan las etapas de autodiagnóstico, definición de metas a alcanzar, definición de estrategias y actividades, integración del proyecto ocupacional a la formación, etc., en las cuales se movilizan distintas competencias.
Puede ser que, en la práctica y acorde a la población objetivo con que se está trabajando, lasetapas guarden un orden distinto, pero lo importante es que se refuercen todas las competencias correspondientes y necesarias para lograr el objetivo.
¿Qué se entiende por empleabilidad? Es la aptitud para “encontrar, crear, conservar, enriquecer un trabajo y pasar de uno a otro obteniendo a cambio una satisfacción personal, económica, social y profesional” (M.A. Ducci).
La priorización en laempleabilidad se fundamenta en el hecho de que el empleo en el actual contexto ya no se genera masivamente y necesita ser creado mediante capacidad de emprendimiento y estrategias de cooperación. Su conservación requiere de una aptitud de adaptación y aprendizaje constante para poder enfrentar los cambios en los contenidos y en las modalidades de hacer las cosas.
Por su parte, la empleabilidad tiene...