Proyecto Para Padres
Páginas: 6 (1300 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2012
Proyecto para padres
1. Descripción de padres y apoderados y el contexto en el que está inserto el establecimiento (PIE o curso).
Los padres y apoderados del establecimiento Rafael soto mayor Baeza son residentes cercanos a la comuna de coronel, y la mayoría de estos son de un nivel socioeconómico medio bajo. Gran parte de las madres son dueñas de casa, siendo el únicosustento económico en el hogar el padre, como también hay una minoría de situaciones familiares en las que ambos padres trabajan, desempeñándose en empresas situadas en la misma comuna como pesqueras, trabajos artesanales (pesca) y aserraderos ocupando cargos inferiores, debido a que un porcentaje alto de padres y apoderados posee un nivel de escolaridad incompleta, y gran parte de estos no finalizaronsu educación media.
2. Participación que tienen en la escuela y en especial con el estudiante con NEE o los alumnos del PIE.
Los padres y apoderados del establecimiento educacional Rafael Soto Mayor, presentan una participación aislada del proceso enseñanza aprendizaje de sus hijos en cuanto a actividades que deben realizar los alumnos en el hogar, pero un granporcentaje de estos asiste a reuniones de apoderados o a citaciones que solicita tanto la docente de aula regular, como la docente de educación especial en el caso de niños con necesidades educativas especiales, ya que estas solo son realizadas ocasionalmente.
3. Definición del problema que se necesita ser abordado.
La situación problemática que afecta a los alumnos delestablecimiento educacional Rafael Sotomayor Baeza se basa principalmente en la falta de participación de los padres en el proceso de Enseñanza Aprendizaje de los alumnos, específicamente en el apoyo que se debe entregar a los hijos en el hogar. Esta situación es provocada debido al escaso tiempo que tienen los padres para trabajar con sus hijos, ya que algunos de estos trabajan y su llegada al hogar esmuy tarde por ende cuentan con poco tiempo para apoyarlos en las labores escolares.
Como también hay situaciones en que los padres trabajan y las madres quedan al cuidado de los niños en el hogar, pero estas no éstas no logran apoyarlos lo suficiente debido a la falta de conocimientos teóricos o diferentes formas de abordar las distintas actividades solicitadas para el hogar.
4.Marco teórico:
Para comenzar con la descripción del problema se tomara como referencia la definición de participación como: “el conjunto de actividades voluntarias a través de los cuales lo miembros de una comunidad escolar intervienen directa o indirectamente en la elaboración y toma de decisiones de las instituciones escolares y en la designación de sus miembros y dirigentes. (Beltrán,Concha, Latorre, Ruiz. 2008)
La participación de los padres por una parte puede entenderse como un soporte al proceso educativo de acuerdo con los criterios que la escuela considere adecuados; por otra, como un derecho, a partir del cual se considera que los padres poseen las competencias para participar en la toma de decisiones que afectan las vidas de sus hijos ( Navarro. 2002).Navarro plantea que la participación de los padres presenta dos dimensiones: el área o contenido de aprendizaje, en que toman parte (académicos v/s no académicos), y la institución donde participan (hogar v/s escuela), pudiéndose establecer dos aéreas donde la participación puede ocurrir: en el hogar y en el ámbito académico y no académico, y en la escuela en el ámbito académico y no académico.|(Navarro, 2002).
Luego de esta definición podemos dar énfasis a la importancia de la familia dentro de la participación, ya que este es el agente que cumple un rol fundamental en el proceso enseñanza aprendizaje ya que es en el hogar donde se genera la primera educación y donde se entregan valores, hábitos de estudio y todo lo necesario para el desarrollo social y académico del...
1. Descripción de padres y apoderados y el contexto en el que está inserto el establecimiento (PIE o curso).
Los padres y apoderados del establecimiento Rafael soto mayor Baeza son residentes cercanos a la comuna de coronel, y la mayoría de estos son de un nivel socioeconómico medio bajo. Gran parte de las madres son dueñas de casa, siendo el únicosustento económico en el hogar el padre, como también hay una minoría de situaciones familiares en las que ambos padres trabajan, desempeñándose en empresas situadas en la misma comuna como pesqueras, trabajos artesanales (pesca) y aserraderos ocupando cargos inferiores, debido a que un porcentaje alto de padres y apoderados posee un nivel de escolaridad incompleta, y gran parte de estos no finalizaronsu educación media.
2. Participación que tienen en la escuela y en especial con el estudiante con NEE o los alumnos del PIE.
Los padres y apoderados del establecimiento educacional Rafael Soto Mayor, presentan una participación aislada del proceso enseñanza aprendizaje de sus hijos en cuanto a actividades que deben realizar los alumnos en el hogar, pero un granporcentaje de estos asiste a reuniones de apoderados o a citaciones que solicita tanto la docente de aula regular, como la docente de educación especial en el caso de niños con necesidades educativas especiales, ya que estas solo son realizadas ocasionalmente.
3. Definición del problema que se necesita ser abordado.
La situación problemática que afecta a los alumnos delestablecimiento educacional Rafael Sotomayor Baeza se basa principalmente en la falta de participación de los padres en el proceso de Enseñanza Aprendizaje de los alumnos, específicamente en el apoyo que se debe entregar a los hijos en el hogar. Esta situación es provocada debido al escaso tiempo que tienen los padres para trabajar con sus hijos, ya que algunos de estos trabajan y su llegada al hogar esmuy tarde por ende cuentan con poco tiempo para apoyarlos en las labores escolares.
Como también hay situaciones en que los padres trabajan y las madres quedan al cuidado de los niños en el hogar, pero estas no éstas no logran apoyarlos lo suficiente debido a la falta de conocimientos teóricos o diferentes formas de abordar las distintas actividades solicitadas para el hogar.
4.Marco teórico:
Para comenzar con la descripción del problema se tomara como referencia la definición de participación como: “el conjunto de actividades voluntarias a través de los cuales lo miembros de una comunidad escolar intervienen directa o indirectamente en la elaboración y toma de decisiones de las instituciones escolares y en la designación de sus miembros y dirigentes. (Beltrán,Concha, Latorre, Ruiz. 2008)
La participación de los padres por una parte puede entenderse como un soporte al proceso educativo de acuerdo con los criterios que la escuela considere adecuados; por otra, como un derecho, a partir del cual se considera que los padres poseen las competencias para participar en la toma de decisiones que afectan las vidas de sus hijos ( Navarro. 2002).Navarro plantea que la participación de los padres presenta dos dimensiones: el área o contenido de aprendizaje, en que toman parte (académicos v/s no académicos), y la institución donde participan (hogar v/s escuela), pudiéndose establecer dos aéreas donde la participación puede ocurrir: en el hogar y en el ámbito académico y no académico, y en la escuela en el ámbito académico y no académico.|(Navarro, 2002).
Luego de esta definición podemos dar énfasis a la importancia de la familia dentro de la participación, ya que este es el agente que cumple un rol fundamental en el proceso enseñanza aprendizaje ya que es en el hogar donde se genera la primera educación y donde se entregan valores, hábitos de estudio y todo lo necesario para el desarrollo social y académico del...
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