proyecto pedagógico

PROYECTO PEDAGÓGICO UNIDISTA
RECONOCIMIENTO GENERAL Y ACTORES














DIRKYS JOSE MATTO GUERRA
GRUPO 90003_431

PRECENTADO A:
LUCY GIOVANNA VILLANUEVA














Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades
Programa de Psicología.

SANTA MARTA DTCH
15/03/2013





INTRODUCCIÓN
Estecurso ofrece la oportunidad de equiparar al estudiante de herramientas tecnológicas fundamentales para lograr una mejor coherencia en la trasmisión de información adquirida, con la que se pueda aportar de la mejor manera en cualquier ámbito de la sociedad, cabe resaltar que por los conocimientos aprendidos podamos alcanzar metas especificas que a través de una propuesta solida y el buen manejo deltiempo en actividades asignadas podamos lograr e implementar una metodología que revolucione y ayude al desarrollo de la realización del ser humano en un mundo cambiante.
Se espera que con este curso se logre una optimación de las estrategias y herramientas que se utilice para la construcción del aprendizaje. Esto implica que se logre unas competencias dirigidas al uso adecuado de estrategiastécnicas e instrumentos que garanticen el desempeño y el éxito académico.
El aprendizaje autónomo, entonces, adquiere un valor altamente significativo; ya que, a de ser sometido a un aprendizaje independiente, colaborativo y desde la conectividad. Por ello resulta trascendental el desarrollo de la autonomía como resultado final de una disciplina adquirida durante todo ese proceso de aprendizajeautónomo. Por lo anterior se necesita articular las teorías y experiencia anteriores, a fin de, ubicarla en un contexto con nuevas teorías y prácticas de aprendizaje.













OBJETIVOS

Emplear las herramientas suficientes para el desarrollo de competencias durante derrotero académico.
Aprovechar las TIC, como herramienta indispensable en el aprendizaje autónomo y desarrollar lascompetencias comunicativas.
Asumir con claridad el proyecto de vida personal, teniendo bien definidos los criterios y principios que lleven a ser competente en la globalización de la educación y exigencias de la carrera.





















CONTENIDO.

1. Elaboración de un texto

2. Adjuntar pantallazos de la caracterización del estudiante

3. Descripción de cada uno delo que integra el protocolo

4. Cuestionario de estilo aprendizaje.

5. Portada

6. Introducción

7. Objetivos

8. palabras claves

9. Conclusión

10. Referencias Bibliográficas













PALABRAS CLAVES.

CALIFICACION
IMNOVACION TECNOLOGICA
CARACTERIZACION
ESTUDIANTE
RECONOCIMIENTO
PROCESO
FORMACION
GLOBALIZACIÓN1. DESCRICCION DE LA INDUCION

En nuestro primer dia de inducción recibimos la bienvenida de todo el grupo de trabajo administrativo, corporativo y de los tutores de la Univercidad Nacional Abierta y a Distancia. Se hizo la debida presentacion de cada de los integrantes en dicha inducción, como fue la del director, los tutores y el de los concejeros académicos.
Nos enseñeñaron qué es elcampo virtual: “Las Tecnologías de la Información y Comunicaciones” (TIC) y el por qué de la nececidad de entrar en él, ya que, es allí donde se encuentran los cursos virtuales y es donde el estudiante va a fortalecer sus habilidades cognitivas por medio de un trabajo independiente y del desarrollos de las actividades. Nos hablaron de igual forma de la agenda del curso; de la importancia que hayen revisarla constantemente para poder programarnos, y cumplir con los tiempos requeridos. De igual forma nos enseñaron lo que significaba educación abierta y adistancia, donde Garrison and Shale (1987), citados por Simonson (2006) plntearon que la EAD era un proceso basada en tres criterios:
Debe existir comunicación de dos vías entre profesor y estudiante(s) para facilitar y dar soporte...