Proyecto pedagogico de musica 1° ciclo

PROYECTO PEDAGÓGICO PRIMER CICLO EP
FUNDAMENTACIÓN
La música en la Educación Primaria pretende ayudar al alumno a desarrollar formas específicas de apreciación de la realidad sonora y musical a la vez que dotarle de recursos e instrumentos para comprender, apreciar y actuar en esta realidad. Se debe contribuir al desarrollo de capacidades como la de expresar y comunicarse musicalmente,realizar producciones de forma cooperativa, conocer al mismo tiempo que utilizar y controlar la voz y el cuerpo, confiar en las propias creaciones, disfrutar con su realización y conocer y respetar las diferentes manifestaciones musicales. Dentro de la escuela es el docente con sus estrategias y propuestas didácticas quien deberá dejar de lado la idea de que sólo los “dotados” o quienes demuestren un“talento especial” son los únicos capaces de obtener logros en la práctica musical.
La música tiene hoy día una importante presencia en la sociedad, es por ello que no podemos obviar la necesidad de la educación musical desde la más tierna infancia, fomentado en el niño una actitud crítica de la música, conociendo sus apreciaciones y matices, expresándose, en definitiva, viviendo la música.“Cuando todos los niños tenga la posibilidad de tener acceso a la cultura, vamos a vivir en un mundo más sensible, más maduro. Eso es lo que necesita el mundo en este momento”. GUSTAVO DUDAMEL

DESCRIPCIÓN
La cultura de la Argentina se nutre de distintos aportes y los indígenas constituyen uno de ellos. Somos un país pluricultural y dentro de este concepto queda incluida la cultura de los pueblosindígenas como expresión particular de la cultura nacional.  En la música de los aborígenes, las canciones, danzas y toques instrumentales cubren necesidades esenciales en la vida de las comunidades. No existen en ellas los especialistas musicales: Todos cantan y bailan.
Por lo cual, impregnar a los alumnos de este sentimiento de apropiación de la música como la expresión más pura del alma, conlleva ala posibilidad de despertar en ellos la necesidad de expresarse a través de este medio.
A través de este proyecto pretendo que los alumnos conozcan, y disfruten de instrumentos musicales autóctonos tales como el Sikus, silbato de hueso, anata, bombo, tambor de agua, sonajeros, etc y elaboren instrumentos musicales folklóricos de construcción casera, para luego hacer una muestra a su comunidadeducativa no sólo de sus creaciones plásticas sino también volcar todas sus expresiones artísticas a través del canto y las ejecución instrumentales.

PROPÓSITOS
• Formar alumnos críticos frente al abordaje de la música a partir de trabajos áulicos de audición, ejecución y composición.
• Propiciar la construcción de un ámbito que garantice el acceso a la escucha, el análisis e interpretaciónde obras musicales de diversos géneros, estilos, épocas y procedencias.
• Proponer la exploración y uso de diversas fuentes sonoras buscando llegar a la ejecución con fluidez de canciones de variados estilos musicales.
• Incentivar a los alumnos en la realización y creación de arreglos instrumentales sencillos a partir del juego y la exploración sonora.
• Incentivar la reflexión, discusión yvaloración de realizaciones propias y ajenas priorizando el respeto por las diferencias culturales, sociales e históricas.
• Establecer relaciones entre la música y otros lenguajes artísticos como la literatura, la danza, las artes plásticas y el teatro.
CONTENIDOS
El sonido
Lenguaje | Producción | Recepción | Contexto |
Las fuentes sonoras:• El cuerpo como Fuente Sonora: palmas,dedos, piesy sus posibilidades sonoras. Diferentes timbres a partir de la misma fuente.• Fuentes sonoras convencionales y no convencionales. Los objetos hechos para sonar, y el sonido de todos los objetos.• Distintos criterios de clasificación a partir de la relación entre los objetos y el sonido: referencialidad, materia, superficie, tamaño y forma con respecto al registro y la sonoridad.• Los...