PROYECTO plantas y aromas

PROYECTO: “PLANTAS Y AROMAS
FUNDAMENTACION

En el Nivel Inicial, donde el niño adquiere los primeros aprendizajes de importancia
fundamental la apropiación de conceptos, procedimientos, actitudes y hábitos para iniciar los procesos didácticos posteriores, la iniciación en la enseñanza de las Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, permite vincular al alumno activa y reflexivamente con el medionatural, social a fin de que se inicie en la construcción y organización de sus conocimientos.
Al relacionar las plantas con la vida cotidiana lo ayudaremos a construir la idea de "compartir" con otros seres vivos del medio que los rodea. Invitándolos a investigar, trabajando, jugando, experimentando y animándolos a saltar las barreras del entorno tendrán nuevas herramientas para cuidar su salud,la de la familia y trabajar juntos por un futuro mejor.
Contribuyendo de esta manera a la construcción de su propia percepción del medio ambiente y coadyuvando a encontrar las respuestas que les permitirá comprender paulatinamente el mundo que los rodea convirtiendo sus experiencias cotidianas en objeto de conocimiento.

Propósitos:
• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que losalumnos organicen, amplíen y enriquezcan
sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
• Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad
de acceder a otros más desconocidos.

CONTENIDOS
Reconocimiento de características comunes entre distintas plantas (la mayoría de las plantas
tiene flores, tallos, hojas, raíces, frutos y semillas). Las plantastienen ciertos requerimientos para
vivir (necesitan agua, luz, sustrato).
• Semejanzas y diferencias entre las mismas partes en distintas plantas (por ejemplo, los frutos son
diferentes entre sí tienen múltiples tamaños, texturas, colores, son secos o carnosos, pero todos
contienen las semillas; las hojas son de diferentes colores, bordes, tamaños, formas, pero todas
tienen nervaduras). Lassemillas son diferentes entre sí, pero todas contienen el embrión; los tallos
sostienen las ramas, hojas, flores pero son diferentes en diversas plantas, etcétera.
• Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de los animales y las plantas. Por
ejemplo, los animales de compañía, partes de plantas y animales para la alimentación, para usos
industriales (tinturas, aceites, etc.) paraornamentación, etcétera.
• Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (por ejemplo dibujos,
dictados a docente, fotografías).

OBJETIVOS:
El objetivo final es que los alumnos adquieran los conocimientos mínimos que les guíen a una valoración del entorno natural que lo rodea y un interés por la observación, cuidados y beneficios de la naturaleza.
 Proporcionar a los niños laposibilidad de observar manipular y explorar diferentes plantas ( frutales y aromáticas)
 A través de la manipulación y experimentación, obtener un producto que contribúyela bienestar y la salud, aplicando para ello procesos de transformación.
 Despertar la curiosidad por la investigación
 Brindar a los niños experiencias básicas para elaborar productos aromáticos simples
 Estimular en el niñola percepción del mundo que lo rodea.

ACTIVIDADES:

*Los nenes traerán de sus casas distintos tipos de flores , siempre les advertiremos que se pueden agarrar las del suelo o las compradas , que no es bueno arrancar las de las plantas o árboles .
*Observar las diferencias y semejanzas entre las flores.
* Investigar los nombres de las parte de una flor (la flor ideal para que los niños puedan verbien todas sus partes es la rosa china)
*Jugar a clasificar las flores por color, forma, tamaño.
*Colocar un ramo de flores en agua y otro sin agua, observamos ¿qué ocurre? dibujamos.
*Dejar algunos pétalos adentro de las hojas de un libro, y las otras en un lugar donde siempre les dé el sol , y observamos qué ocurrió en el transcurso de un tiempo .
Existen varias experiencias relacionadas con...