Proyecto Primer Bimestre
Páginas: 3 (635 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2012
PRESENTACIÓN.
En este proyecto se mencionan estrategias que favorecerán al alumno y alumna en la adquisición de la lecto-escritura en español, los números y operaciones básicas en matemáticas y eldesarrollo de habilidades motrices a través del baile en actividades culturales, tomando como base los conocimientos previos del alumnado, adecuándolas al contexto sociocultural del educando paramediante actividades lúdicas logre apropiarse del conocimiento mencionado.
Las actividades extraescolares se efectuaran a lo largo del ciclo escolar 2011-2012, en 4 momentos, los dos primerosbimestres están enfocados a español, el tercer bimestre a matemáticas y el cuarto a actividades culturales, que se laboraran cuatro veces a la semana con una duración de 30 minutos al día después del horarioescolar.
JUSTIFICACIÓN.
Con la intención de lograr un avance académico en el alumnado en las asignaturas de español, matemáticas y educación artística, se implementanactividades que refuercen, retroalimenten actividades con rezago educativo sin salirse del curriculum.
Como punto de partida es mi diagnostico que me sirvió como herramienta metodológica los resultadosdel examen del primer bimestre y observaciones en el aula arrogan un desequilibrio en las asignaturas para lo cual es de mucha importancia realizar este proyecto escolar.
Con la intención de unir a misalumnos y alumnas con padres y/o madres de familia, se pretende con este proyecto trabajar de forma colaborativa con alum@s, tutores y profesor.
C.C.T 21DAI0019Y ESCUELA PRIMARIA: IGNACIO ALLENDEPRIMERA VERTIENTE/1º
PERIODO/1er. GRADO
TEMATICA: adquisición de la lectura y escritura. Actividad sugerida: estrategia de aprendizaje específica para la asignatura de español.
DIAGNOSTICO:
Elgrupo de primero está integrado por 3 mujeres, 13 hombres dando un total de 16 alumn@s. Gracias al examen del primer bimestre se puede observar que los alumnos se les dificulta mucho la lectura y...
En este proyecto se mencionan estrategias que favorecerán al alumno y alumna en la adquisición de la lecto-escritura en español, los números y operaciones básicas en matemáticas y eldesarrollo de habilidades motrices a través del baile en actividades culturales, tomando como base los conocimientos previos del alumnado, adecuándolas al contexto sociocultural del educando paramediante actividades lúdicas logre apropiarse del conocimiento mencionado.
Las actividades extraescolares se efectuaran a lo largo del ciclo escolar 2011-2012, en 4 momentos, los dos primerosbimestres están enfocados a español, el tercer bimestre a matemáticas y el cuarto a actividades culturales, que se laboraran cuatro veces a la semana con una duración de 30 minutos al día después del horarioescolar.
JUSTIFICACIÓN.
Con la intención de lograr un avance académico en el alumnado en las asignaturas de español, matemáticas y educación artística, se implementanactividades que refuercen, retroalimenten actividades con rezago educativo sin salirse del curriculum.
Como punto de partida es mi diagnostico que me sirvió como herramienta metodológica los resultadosdel examen del primer bimestre y observaciones en el aula arrogan un desequilibrio en las asignaturas para lo cual es de mucha importancia realizar este proyecto escolar.
Con la intención de unir a misalumnos y alumnas con padres y/o madres de familia, se pretende con este proyecto trabajar de forma colaborativa con alum@s, tutores y profesor.
C.C.T 21DAI0019Y ESCUELA PRIMARIA: IGNACIO ALLENDEPRIMERA VERTIENTE/1º
PERIODO/1er. GRADO
TEMATICA: adquisición de la lectura y escritura. Actividad sugerida: estrategia de aprendizaje específica para la asignatura de español.
DIAGNOSTICO:
Elgrupo de primero está integrado por 3 mujeres, 13 hombres dando un total de 16 alumn@s. Gracias al examen del primer bimestre se puede observar que los alumnos se les dificulta mucho la lectura y...
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