PROYECTO RECUPERACIÓN U.E.B. ARISTIDES URDANETA
Páginas: 8 (1931 palabras)
Publicado: 1 de julio de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
IDENTIFICACIÓN DEL: PROPONENTE:
El día 1 de abril de 2013, se acercó el Br. David Delgado al equipo investigador trayendo como propuesta hacer una visita al sector Francisco de Miranda, Parroquia Germán Ríos Linares, para hacer un diagnóstico de la comunidad y así evaluarlos problemas que allí se presentan con el objetivo de dar solución a uno de ellos a través de un proyecto de servicio comunitario.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Barrio Francisco de Miranda es uno de los sectores que forman la ciudad de Cabimas en el estado Zulia (Venezuela), pertenece a la parroquia Germán Ríos Linares. Recibe su nombre de Francisco de Miranda precursor de laindependencia de Venezuela. Francisco de Miranda es un sector joven, atnto que en 1984 todavía se estaban construyendo casas y calles Se encuentra entre los sectores Bello Monte al sur (calle Bello Monte), Sara Reyes, Amparito y Amparo al oeste (Av Intercomunal), los Olivos al norte (carretera F) y la ciénaga del Mene al este.
Dentro del sector se encuentra la Unidad Educativa Bolivariana Francisco deMiranda, el Liceo bolivariano Arístides Urdaneta y al final de la misma calle en la entrada a la intercomunal se encuentra el Pre escolar Indio Mara(Calle los Teques). Además de las escuelas y de sus calles y casas, actualmente se están construyendo nuevos conjuntos residenciales del lado de la intercomunal.
La organización comunitaria encargada de velar por la comunidad es el Consejo ComunalFrancisco de Miranda I, conformado por diferentes voceros y voceras, tales como finanzas, salud, educación, entre otros. Estos voceros están dedicaron a cubrir cada uno de los aspectos fundamentales relacionados con su Comité de trabajo. Al respecto, se decidió hacerles una entrevista para conocer las necesidades y carencias predominantes en el sector, por lo que el equipo investigador se allegóhasta la sede de dicho consejo para conversar al respecto.
Allí fue atendido por el vocero José Díaz quien explicó que en la comunidad existen diversos problemas, siendo los principales, el mal estado en que se encuentra la avenida 32, la escasez de agua y el deterioro de los pupitres y las columnas del comedor externo de la Unidad Educativa Bolivariana Arístides Urdaneta.
Analizadas lasdiferentes necesidades presentadas en la parroquia, el equipo investigador llegó a la conclusión que ellos podrían resolver el problema contextualizado en la Unidad Educativa Bolivariana Arístides Urdaneta, por lo que decidieron apersonarse hasta el liceo para solicitar una entrevista con su directora.
En base a lo antes explicado, los estudiantes, acompañados por el profesor Jelvis Chirinos sedirigieron al plantel educativo para verificar el estado del mismo donde fueron atendidos por la directora de dicho plantel, Vilmella Melean. quien muy amablemente los invitó a pasar y procedió a explicar en detalle la situación del plantel.
La directora comentó que el edificio se encontraba en buen estado pero existían dos problemas que aquejaban a la comunidad estudiantil: el primero estabalocalizado en el comedor, ya que sus columnas habían perdido el recubrimiento protector, es decir la pintura, por lo que dichos pilares por estar expuestos a la lluvia y al sol, se irían debilitando, corriendo el riesgo de caerse, a mediano plazo. Igualmente los bancos y mesas de cemento, requerían de mantenimiento, ya que uno estaba parcialmente destruido y fuera de su lugar lo que minimizaba eluso del comedor a muy pocos alumnos.
El segundo consistía en una gran cantidad de pupitres en mal estado, unos irrecuperables, la mayoría reparable, pero que por falta de presupuesto no se podía ejecutar su restauración, trayendo como consecuencia que muchos alumnos escucharan las clases de pie, creando desestímulo en ellos y por ende deserción o ausentismo escolar.
Las causas de este...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
IDENTIFICACIÓN DEL: PROPONENTE:
El día 1 de abril de 2013, se acercó el Br. David Delgado al equipo investigador trayendo como propuesta hacer una visita al sector Francisco de Miranda, Parroquia Germán Ríos Linares, para hacer un diagnóstico de la comunidad y así evaluarlos problemas que allí se presentan con el objetivo de dar solución a uno de ellos a través de un proyecto de servicio comunitario.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El Barrio Francisco de Miranda es uno de los sectores que forman la ciudad de Cabimas en el estado Zulia (Venezuela), pertenece a la parroquia Germán Ríos Linares. Recibe su nombre de Francisco de Miranda precursor de laindependencia de Venezuela. Francisco de Miranda es un sector joven, atnto que en 1984 todavía se estaban construyendo casas y calles Se encuentra entre los sectores Bello Monte al sur (calle Bello Monte), Sara Reyes, Amparito y Amparo al oeste (Av Intercomunal), los Olivos al norte (carretera F) y la ciénaga del Mene al este.
Dentro del sector se encuentra la Unidad Educativa Bolivariana Francisco deMiranda, el Liceo bolivariano Arístides Urdaneta y al final de la misma calle en la entrada a la intercomunal se encuentra el Pre escolar Indio Mara(Calle los Teques). Además de las escuelas y de sus calles y casas, actualmente se están construyendo nuevos conjuntos residenciales del lado de la intercomunal.
La organización comunitaria encargada de velar por la comunidad es el Consejo ComunalFrancisco de Miranda I, conformado por diferentes voceros y voceras, tales como finanzas, salud, educación, entre otros. Estos voceros están dedicaron a cubrir cada uno de los aspectos fundamentales relacionados con su Comité de trabajo. Al respecto, se decidió hacerles una entrevista para conocer las necesidades y carencias predominantes en el sector, por lo que el equipo investigador se allegóhasta la sede de dicho consejo para conversar al respecto.
Allí fue atendido por el vocero José Díaz quien explicó que en la comunidad existen diversos problemas, siendo los principales, el mal estado en que se encuentra la avenida 32, la escasez de agua y el deterioro de los pupitres y las columnas del comedor externo de la Unidad Educativa Bolivariana Arístides Urdaneta.
Analizadas lasdiferentes necesidades presentadas en la parroquia, el equipo investigador llegó a la conclusión que ellos podrían resolver el problema contextualizado en la Unidad Educativa Bolivariana Arístides Urdaneta, por lo que decidieron apersonarse hasta el liceo para solicitar una entrevista con su directora.
En base a lo antes explicado, los estudiantes, acompañados por el profesor Jelvis Chirinos sedirigieron al plantel educativo para verificar el estado del mismo donde fueron atendidos por la directora de dicho plantel, Vilmella Melean. quien muy amablemente los invitó a pasar y procedió a explicar en detalle la situación del plantel.
La directora comentó que el edificio se encontraba en buen estado pero existían dos problemas que aquejaban a la comunidad estudiantil: el primero estabalocalizado en el comedor, ya que sus columnas habían perdido el recubrimiento protector, es decir la pintura, por lo que dichos pilares por estar expuestos a la lluvia y al sol, se irían debilitando, corriendo el riesgo de caerse, a mediano plazo. Igualmente los bancos y mesas de cemento, requerían de mantenimiento, ya que uno estaba parcialmente destruido y fuera de su lugar lo que minimizaba eluso del comedor a muy pocos alumnos.
El segundo consistía en una gran cantidad de pupitres en mal estado, unos irrecuperables, la mayoría reparable, pero que por falta de presupuesto no se podía ejecutar su restauración, trayendo como consecuencia que muchos alumnos escucharan las clases de pie, creando desestímulo en ellos y por ende deserción o ausentismo escolar.
Las causas de este...
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