Proyecto Residencia Sala De 4

¿Y si lo hacemos de papel?
Sala: 4 años
Desde: el 1ro de Octubre Hasta: el 1ro de Noviembre
Indicador de logro:
 Conocer las múltiples posibilidades de uso que tiene el papel.Expectativas de logro:
 Identificar los diferentes tipos de papel. (afiche- diario- creppe- tissué, etc) y su función específica en algunos casos.
 Reconocer las transformaciones que pueden sufrir elpapel y el producto que se logra con ello.
Contenidos conceptuales
Plástica:
 Cualidades de los distintos tipos de papeles: espesor, consistencia (duro-blando), manuabilidad, textura (lisas,rugosas)
 Transformación del papel.
Matemática:
 Relaciones de las partes entre sí: recortado.
 Formas geométricas: cuadrado.
Lengua:
 Portadores textuales.
Expresión Corporal:
 Nocionesespaciales en relación a sí mismo:
- adelante- atrás
- a un lado y al otro.
Contenidos Procedimentales
 Exploración de las características y posibilidades del papel.
 Observación de sus propiasproducciones y la de los demás.
 Progresar paulatinamente en el recortado.
 Reconocer el cuadrado.
 Diferenciar diferentes portadores textuales.
 Confianza en sus propias posibilidades.Actividades
 Observar diferentes tipos de papel ( creppe- afiche- diario- etc.) tocarlos, moverlos, pasarle la mano para sentir la textura. Conocer como se llama cada uno.
 Arrugarlos y tratar dealisarlos nuevamente, doblarlo, destruirlo, tirarlo para arriba (ver cual es más pesado), etc.
 Colocar sobre la pared la figura de la rana del cuento.
 Escuchar el cuento: “La Rana Juliana”.
 Losniños harán bollos con los papeles que ya tenían y le darán de comer a la rana (tiene una bolsa en la panza)
 Construir una hoja que sirva para dibujar sobre ella. ( Será una hoja diferente). Paraello pegar varias hojas de diario, una sobre otra con engrudo. Dejar secar. Pintar sobre ella.
 Hacer una pasta de papel entre todos.
 Modelar con la masa.
 Armar un collage de colores, formas...