proyecto Sanitario

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U.E.N. “PAULO FREIRE” LA VICTORIA
LA VICTORIA – ESTADO ARAGUA



































TUTOR
Maday Travieso
AUTOR:
María Pérez

La Victoria, Noviembre del 2013








INDICE




I.-Portada…………………………………………………………………………………….
II.-Índice……………………………………………………………………………………..
III.- Introducción……………………………………………………………………………
4.-Planteamiento del Problema…………………………………………………………..
4.1.-Situación Problemática escogida por los estudiantes…………………………....
5.-Justificación……………………………………………………………………………..
6.-Objetivos de la Investigación………………………………………………………......
6.1.-Objetivo General……………………………………………………………………….
6.2.-Objetivo Especifico…………………………………………………………………….
7.-MetasPropuestas………………………………………………………………………..
8.-Marco Teórico……………………………………………………………………………
8.1.-Fundamentos Teórico…………………………………………………………………
9.-Marco Jurídico……………………………………………………………………………
10.-Conclusión………………………………………………………………………………
11.-Fuente …………………………………………………………………………………..






INTRODUCCION

Considerando que el ser humano nace libre e iguales en dignidad y derecho que todapersona pueda invocar todos los derechos y libertades, hoy la intensión es hablar del proyecto de vida, al que todos los seres humanos tenemos derecho; hablar del proyecto de vida es hablar de sueños, ilusiones, expectativas, temores, responsabilidades y oportunidades. Los estudiantes como cualquier otro ser humano merecen un proyecto de vida, es decir tiene un camino por recorrer,acompañado y guiado por sus propias ilusiones, iniciando el camino como niño y terminando el recorrido como adulto, con la esperanza de que mientras recorre el camino vaya creciendo obteniendo logros y oportunidades que su entorno ofrece. Históricamente la humildad ha presentado diferentes enfoques y actitudes hacia los grupos estudiantiles en general todo con una visión social diferente comoconsecuencia de las expectativas y oportunidades referente a los estudiantes. Esto ha tenido un impacto significativo en la forma como los entorno han influido en la educación siendo muy común que los estudiantes se les niegue las oportunidades de ser gestores de los problemas que presenta su entorno llevándolos más bien a ser simple espectadores. Los entornos saludables promueven crecimiento,desarrollo y bienestar del estudiante e incrementa la calidad de vida. No puede describirse un entorno ideal puesto que cada uno tiene sus propias demandas y facilidades, pero en términos generales un entorno saludable e higiénico le proporciona oportunidades al estudiante, fomenta su bienestar físico y emocional, promueve su estabilidad a través de que le permite a la persona predecir ycontrolar el ambiente que los rodea.

A continuación se presenta una investigación basada en la visualización y revisión por parte de alumnos de 4° año “B” de la Unidad Educativa Nacional Paulo Freire ubicado en La Victoria, Municipio José Félix Ribas esperando dar una visión orientada y satisfactoria a esta problemática, trabajando en conjunto con los entes competentes, personal directivo,educadores, padres o representantes y estudiantado, del cual surgirán las estrategias en la institución para que sea interpretes para resolver sus dificultades y así contribuir a tener mejor calidad de educación.




OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION


Objetivos General

Realizar un plan de acción para reestructuración de los sanitarios de la Unidad Educativa Nacional PauloFreire ubicado de La Victoria ubicado en La Victoria, Municipio José Félix Ribas, Estado Aragua.

Objetivo Especifico

Diagnosticar la situación de la reestructuración de los sanitarios de la Institución Unidad Educativa Nacional Paulo Freire ubicado de La Victoria ubicado en La Victoria, Municipio José Félix Ribas, Estado Aragua.
Identificar las existencias de...