proyecto seguno y tercer grado

APRENDIZAJES O CONTENIDOS
Segundo Grado
Comprensión auditiva:

Reconocimiento de palabras que refieran a los colores: red, yellow, blue, green, black, White, brown, pink, orange, purple, grey.
Reconocimiento de palabras que refieran a útiles escolares: book, copybook, pencil, pencilcase, marker, glue, rubber, ruler, scissors.
Reconocimiento de frases que refieran a números, colores yútiles escolares:
two red pencils.
The marker is green
Escucha y comprensión de mensajes a través de instrucciones orales:
Saludos: Hello children, bye bye
Instrucciones orales: look at me, listen, sit down, stand up, open the book, closet the book, let’s tidy up, calm down.
¿Cómo se sienten? --- How do you feel today?
¿Cómo está el clima? --- What’s the weather like?
Reconocer al escucharlos integrantes de la familia: granny, grandpa, brother, sister, mum, dad, baby.
Reconocer al escuchar los alimentos: water, milk, apple, banana, sandwich, orange, egg, icecream, biscuits, pizza.
Reconocer al escuchar Tengo-No Tengo: I have, I don’t have.
Reconocer al escuchar los números del 1 al 10: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
Reconocer al escuchar las partes dela casa y muebles: kitchen, living room, bedroom, bathroom, table, chair, bed.
Reconocer al escuchar las prendas de vestir: t-shirt, pants, jeans, overall, shorts, skirt, sweater, trainers, cap.
Reconocer al escuchar las partes de la cara: ears, hair, mouth, nose, eyes, face.
Reconocer al escuchar adjetivos descriptivos: tall, short, nice, beautiful, big, small, thin, fat.
Reconocer alescuchar números del 10 al 20: ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.

Comprensión Lectora:

Comprensión y reconocimiento de:
palabras que refieren a los colores y los útiles.
frases nominales, por ej: a blue pencilcase.
Reconocer al leer los integrantes de la familia: granny, grandpa, brother, sister, mum, dad, baby.
Reconocer al leerlos alimentos: water, milk, apple, banana, sandwich, orange, egg, ice-cream, biscuits, pizza.
Reconocer al leer frases como Tengo-No Tengo: I have, I don’t have.
Reconocer al leer los números del 1 al 10: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
Reconocer al leer las partes de la casa y muebles: kitchen, living room, bedroom, bathroom, table, chair, bed.
Reconocer al leer lasprendas de vestir: t-shirt, pants, jeans, overall, shorts, skirt, sweater, trainers, cap.
Reconocer al leer las partes de la cara: ears, hair, mouth, nose, eyes, face.
Reconocer al leer adjetivos descriptivos: tall, short, nice, beautiful, big, small, thin, fat.
Reconocer al leer números del 10 al 20: ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,twenty.

Interacción Oral

Permiso para ir al baño: Toilette, Please!
Agradecer: Thank you
Ready? Ready!









Expresión Oral

Utilización de palabras que refieran a los colores: red, yellow, blue, green, black, White, brown, pink, orange, purple, grey.
Utilización de palabras que refieran a útiles escolares: book, copybook, pencil, pencilcase, marker, glue, rubber, ruler,scissors.
Utilización de frases que refieran a números, colores y útiles escolares:
two red pencils.
The marker is green
Expresión de mensajes orales:
Saludos: Hello Miss…. , bye bye
Cómo se sienten --- I’m happy / I’m sad / I’m tired
Cómo está el clima --- It’s sunny / It’s cloudy / It’s rainy
Expresar de forma oral los integrantes de la familia: granny, grandpa, brother, sister, mum, dad,baby.
Expresar de forma oral los alimentos: water, milk, apple, banana, sandwich, orange, egg, ice-cream, biscuits, pizza.
Expresar de forma oral frases como Tengo-No Tengo: I have, I don’t have.
Responder de forma oral ¿Te gusta? Si, No: Do you like? Yes, No.
Expresar de forma oral los números del 1 al 10: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
Expresar de forma oral...