proyecto sobre discriminación

TEMA: VIOLENCIA POR DISCRIMINACIÓN

PROBLEMA:

¿Los actos de discriminación son generadores de violencia en La escuela N° 302?


HIPÓTESIS:

• Si la institución se propone brindar algunas estrategias superadoras podría tener un efecto positivo sobre la situación.
• Abordando la temática de la diversidad los valores en la institución, nos llevaría a una convivencia sindiscriminación.
• A través de actividades de intercambio cultural y de convivencia con otras instituciones se podría mejorar las relaciones y vivenciar las diferencias de contexto.


DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN:

Debido a los constantes hechos de violencia, agresiones físicas y verbales (peleas, dentro y fuera de la institución, insultos, atentados contra bienes personales: carpetas y libros,constantes episodios de negación hacia la participación en grupo y con el otro) entre alumnos, familiares de estos e inclusive entre alumnos y docentes. La escuela a llegado a la siguiente conclusión: debe realizar un alto y revisitar la mirada en cuanto a la intervención de la institución en el tratamiento de estas situaciones que han llevado e dicha escuela a ser cuestionada por toda la comunidad.OBJETIVOS GENERALES:

• Prevenir los actos violentos causados por la discriminación.
• Disminuir los niveles de discriminación en la institución.
• Concientizar a la comunidad escolar que debemos tener respeto por el otro.


OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Proponer actividades innovadoras para disminuir los actos de violencia por discriminación.
•Generar compromiso y participación en todos los niveles de la comunidad escolar (docentes, padres y alumnos) en cuanto a la problemática vivida.
• Intercambiar experiencias (convivencias, fogones tradicionales) con otras instituciones para mejorar el proceso de socialización.
• Participar en proyectos solidarios para el bien común tanto en la comunidad y por que no para otros puntos del país (apartir de trabajos comunitarios) como por ejemplo el reciclado de juguetes.
• Abordar contenidos concernientes a la temática de la diversidad, articulando con las áreas específicas (ciencias sociales, lengua, etc.).






























MARCO CONCEPTUAL:

La convivencia escolar: una tarea necesaria, posible y compleja.
Lic. Norberto Daniel IanniLa construcción de un sistema de convivencia requiere de distintos factores y aspectos que inciden en el desarrollo de las acciones necesarias que permitan alcanzar el propósito buscado: instaurar el sistema de convivencia escolar que posibilite acompañar el crecimiento de los niños, adolescentes y jóvenes, promoviendo su desarrollo como ciudadanos. Las experiencias frecuentes de muchasinstituciones demuestran que la implementación del sistema de convivencia no es fácil ni sencillo y por eso queda postergado, olvidado, suspendido o abandonado.

Cuestiones referidas al compromiso social de la escuela:
La escuela es una formación social en dos sentidos: esta formada a partir de la sociedad y a la vez expresa a la sociedad.
En este contexto esta seriamente cuestionada por que noresponde a las demandas para este nuevo orden. Esta sometida y padece los efectos producidos por la crisis social que la atraviesa e incide en cada uno de los actores como así también en el colectivo institucional que conforman y se ponen de manifiesto en problemáticas concretas y observables, por ejemplo el miedo a estar cada ves peor, el debilitamiento de vínculos de solidaridad y amistad.
Esfundamental que el tiempo que trascurre el la escuela sea considerado como un tiempo de creatividad. Para ello la escuela debe generar espacios donde pueda circular la palabra y no los silencios, el diálogo y la discusión y no la sumisión y acatamiento, el análisis y la reflexión sobre las acciones impulsivas y las actuaciones violentas. Una escuela que intenta responder a su cometido de ser formadora...