PROYECTO SOCIALISTA
Páginas: 9 (2062 palabras)
Publicado: 5 de abril de 2014
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD - ZACATECAS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CAMPO: FORMACIÓN DOCENTE
EJE SOCIOHISTÓRICO
“El proyecto educativo socialista”
INTRODUCCIÓN
En México, desde el siglo XIX, los ideólogos liberales plantearon la necesidad de convertir a la educación en la vía para transformar la realidad del país bajo elargumento de que como resultado de los tres siglos de dominación española los mexicanos, en su mayor parte indígenas, se encontraban sumidos en la degradación y debían ser rescatados de ella para lograr el progreso nacional.
De igual manera, el positivismo vería en la enseñanza un medio para robustecer el nacionalismo, enalteciendo, a través de ella, el carácter mestizo del "ser mexicano". En estesentido, las políticas educativas de los gobiernos emanados de la Revolución Mexicana no fueron la excepción, y las integraron como partes fundamentales de su proyecto de cambio.
Así, del laicismo, heredero de la Reforma, se dio paso a la Escuela Racionalista, defendida en sus orígenes por la Casa del Obrero Mundial, y luego el extremo, en 1934, de promover la implantación de la educaciónsocialista a través de la reforma al artículo tercero constitucional.
El presente trabajo, desarrolla cómo fue el proceso de implantación de la educación socialista en México, para lo cual se inicia con un apartado que habla de los antecedentes de este proyecto. Posteriormente se da a conocer el mecanismo de reforma al artículo tercero constitucional donde queda establecido que la educación seasocialista. A continuación se incluye un breve apartado que habla sobre el profesorado ante este proyecto, para en seguida describir las acciones sustantivas del gobierno de Cárdenas en materia educativa, mencionando ahí mismo el período de vigencia del proyecto.
Por último se dan a conocer algunas conclusiones y se incluye la bibliografía consultada, así como la planeación que guió el desarrollodel microensayo.
ANTECEDENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO SOCIALISTA
Las acciones que sirvieron de base para el surgimiento de la escuela socialista fueron, en el plano internacional el triunfo de la revolución rusa, que convenció de ser posible llevar a cabo una reforma agraria, avanzar sobre los derechos laborales y transformar las estructuras sociales. Asimismo, desde antes de esteacontecimiento había antecedentes con esta tendencia con la escuela racionalista fundada por el profesor español Francisco Ferrer Guardia y establecida en la Casa del Obrero Mundial en 1912 con el apoyo del gobernador Felipe Carrillo Puerto, y en Tabasco, con el gobernador Tomas Garrido Caníbal (Meneses, en Latapí, 2003: 26); en ella se veía la posibilidad de que la ciencia y la razón orientaran a lajuventud sin dogmatismos ni fanatismos religiosos.
Sin embargo, en esta escuela llamada también anticlerical, había una ausencia de doctrina filosófica precisa, por lo cual comenzó a perder prestigio y se rechazó para luchar por la escuela socialista y en esa búsqueda por fortalecer el Estado frente al clero, el modelo socialista constituía la posibilidad de asignar un control total por parte delestado en la realización de la función educativa.
SURGIMIENTO DE LA EDUCACIÓN SOCIALISTA, REFORMA AL ARTÍCULO TERCERO CONSTITUCIONAL
Como parte del Plan Sexenal que regiría la política mexicana durante el gobierno del general Lázaro Cárdenas, la educación socialista nació de la paulatina radicalización ideológica del Partido Nacional Revolucionario (PNR) y de la respuesta que Plutarco ElíasCalles dio, como jefe máximo de la Revolución, a la larga lucha cristera iniciada desde su mandato, y a la continua oposición católica que lo atacaba por su "jacobinismo". Al mismo tiempo, fue ponderada por legisladores e intelectuales como una necesidad para lograr la transformación económica y social que el pueblo requería.
Desde sus inicios, la reforma fue polémica, y pronto tuvo que...
UNIDAD - ZACATECAS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CAMPO: FORMACIÓN DOCENTE
EJE SOCIOHISTÓRICO
“El proyecto educativo socialista”
INTRODUCCIÓN
En México, desde el siglo XIX, los ideólogos liberales plantearon la necesidad de convertir a la educación en la vía para transformar la realidad del país bajo elargumento de que como resultado de los tres siglos de dominación española los mexicanos, en su mayor parte indígenas, se encontraban sumidos en la degradación y debían ser rescatados de ella para lograr el progreso nacional.
De igual manera, el positivismo vería en la enseñanza un medio para robustecer el nacionalismo, enalteciendo, a través de ella, el carácter mestizo del "ser mexicano". En estesentido, las políticas educativas de los gobiernos emanados de la Revolución Mexicana no fueron la excepción, y las integraron como partes fundamentales de su proyecto de cambio.
Así, del laicismo, heredero de la Reforma, se dio paso a la Escuela Racionalista, defendida en sus orígenes por la Casa del Obrero Mundial, y luego el extremo, en 1934, de promover la implantación de la educaciónsocialista a través de la reforma al artículo tercero constitucional.
El presente trabajo, desarrolla cómo fue el proceso de implantación de la educación socialista en México, para lo cual se inicia con un apartado que habla de los antecedentes de este proyecto. Posteriormente se da a conocer el mecanismo de reforma al artículo tercero constitucional donde queda establecido que la educación seasocialista. A continuación se incluye un breve apartado que habla sobre el profesorado ante este proyecto, para en seguida describir las acciones sustantivas del gobierno de Cárdenas en materia educativa, mencionando ahí mismo el período de vigencia del proyecto.
Por último se dan a conocer algunas conclusiones y se incluye la bibliografía consultada, así como la planeación que guió el desarrollodel microensayo.
ANTECEDENTES DEL PROYECTO EDUCATIVO SOCIALISTA
Las acciones que sirvieron de base para el surgimiento de la escuela socialista fueron, en el plano internacional el triunfo de la revolución rusa, que convenció de ser posible llevar a cabo una reforma agraria, avanzar sobre los derechos laborales y transformar las estructuras sociales. Asimismo, desde antes de esteacontecimiento había antecedentes con esta tendencia con la escuela racionalista fundada por el profesor español Francisco Ferrer Guardia y establecida en la Casa del Obrero Mundial en 1912 con el apoyo del gobernador Felipe Carrillo Puerto, y en Tabasco, con el gobernador Tomas Garrido Caníbal (Meneses, en Latapí, 2003: 26); en ella se veía la posibilidad de que la ciencia y la razón orientaran a lajuventud sin dogmatismos ni fanatismos religiosos.
Sin embargo, en esta escuela llamada también anticlerical, había una ausencia de doctrina filosófica precisa, por lo cual comenzó a perder prestigio y se rechazó para luchar por la escuela socialista y en esa búsqueda por fortalecer el Estado frente al clero, el modelo socialista constituía la posibilidad de asignar un control total por parte delestado en la realización de la función educativa.
SURGIMIENTO DE LA EDUCACIÓN SOCIALISTA, REFORMA AL ARTÍCULO TERCERO CONSTITUCIONAL
Como parte del Plan Sexenal que regiría la política mexicana durante el gobierno del general Lázaro Cárdenas, la educación socialista nació de la paulatina radicalización ideológica del Partido Nacional Revolucionario (PNR) y de la respuesta que Plutarco ElíasCalles dio, como jefe máximo de la Revolución, a la larga lucha cristera iniciada desde su mandato, y a la continua oposición católica que lo atacaba por su "jacobinismo". Al mismo tiempo, fue ponderada por legisladores e intelectuales como una necesidad para lograr la transformación económica y social que el pueblo requería.
Desde sus inicios, la reforma fue polémica, y pronto tuvo que...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.