Proyecto Socioproductivo

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
LOCALIZACION
Capinota es una provincia situada en el centro de Bolivia en el departamento de Cochabamba tiene 1495 km2 está dividida en 8 cantones y su capital es Capinota cuenta con una población de 24.000 habitantes de los cuales el 65% corresponde al área rural y 35% al área urbana y está a una distancia de 66 km distancia de Cochabamba esta población valluna quechuase caracteriza por su actividad hortícola.
DIAGNOSTICODE NECESIDADES Y PROBLEMATICAS DE LA COMUNIDAD ZONA O BARRIO
En la provincia de Capinotase pudo observar necesidades y problemas que afectan a la comunidad Educativa y son los siguientes:
Alcoholismo
Poca practica de valores
Violencia intrafamiliar
Embarazos en adolescentes
La basura
Migración
PRIORIZACION DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA ARESOLVER
Valores culturales y sociales
TITULO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
“fortalecemos los valores culturales y sociales en el diario vivir de los estudiantes”
FUNDAMENTACION
El proyecto se ha fijado como estrategia investigativa demostrar la íntima relación que existe entre el aprendizaje y valores de modo que se vuelva a demostrar que aprender es un acto eminentemente afectivo, (lo que se aprendecon afecto no se olvida Caviedes Miguel: 1089) procesos mediante lo cuales se superan los esquemas de aprendizaje memorístico, repetitivo y sobre todo disfuncional a las necesidades que el futuro viene planteando a las necesidades de formar nuevas generaciones de personas con valores mas que con tecnologías vacías de sentidos afectivos y de compromisos.
En la actualidad, la educación basada envalores es una prioridad para el desarrollo de los jóvenes bolivianos, pues se necesita una educación que atienda las demandas y necesidades de nuestra sociedad.
La escuela y sus actores los maestros juegan un papel importante en el proceso formativo y educativo del alumno porque la imagen que crean dentro de la escuela secundaria, la identifica como una influencia sobre sus posiblescomportamientos y actitudes en el aula.
Por lo que es primordial que los maestros se encuentren en las mejores condiciones éticas para brindar a los estudiantes una educación de calidad.
Siendo los valores socio-comunitarios un componente de la vida diaria influye en los aspectos sociales culturales y personales de las personas.
El aporte social de este proyecto refleja en el beneficio para los estudiantes deSecundaria puesto que en última instancia se busca el desarrollo de los valores. Por tanto serán los alumnos los beneficiados ya que se considera parte de la formación de su personalidad a través de la educación, además los docentes no quedan al margen de este proceso porque serán ellos que a través de los talleres propuesto lleven a cabo el objetivo propuesto por tanto serán también ellos partede esta investigación.
OBJETIVO
Implementar aulas taller de apoyo a la práctica docente fortaleciendo los valores socio-comunitarios de los docentes del nivel secundario comunitario productivo en la Unidad Educativa Oscar Unzaga de la Vega del Distrito de Capinota- Cochabamba.






PLAN DE ACCIÓN
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
CRONOGRAMA
COSTOS (BS)
Conversamos con los JOVENES sobre los valoresculturales y sociales

Autoridades educativas, municipales y comunales.
Dirección y plantel docente.
Estudiantes.
Padres de familia.
Se realizara de manera bimestral
Bs 150
Socialización de valores y antivalores hacia la comunidad educativa
Autoridades educativas, municipales y comunales.
Dirección y plantel docente.
Estudiantes.
Padres de familia.
Se realizara de manera bimestral
Bs. 300
Talleressobre valores culturales y sociales


Autoridades educativas, municipales y comunales.
Dirección y plantel docente.
Peritos en la materia.
Estudiantes.
Padres de familia.
Se realizara de manera bimestral
Bs 1600
Actividad de concursos. Poesías, escrituras de cuentos, mitos del contexto sobre los valores culturales y sociales.

Autoridades educativas, municipales y comunales.
Dirección y plantel...