PROYECTO teatro de sombra 2 2015

PROYECTO: “Teatro de sombras”

FUNDAMENTACIÓN
 El Teatro de sombras, es una actividad artística muy popular, la cual por su sencillez, permite ser implementada con facilidad en las aulas de clases.  
Fue inventado en el antiguo oriente, aunque no se especifica cuándo fue inventada, se puede pensar que tal actividad se fundó cuando el hombre descubrió su sombra, y a realizar movimientos conella. Desde allí, la creatividad y la imaginación del hombre permitió jugar con sus manos expuestas en un foco de luz, y generando sombras y imitaciones de animales, cosas y hasta de personas mismas. Éste tipo de juego con las sombras, se conoció como Las sombras chinescas, un juego popular que consiste en interponer las manos entre una fuente de luz y una pantalla o pared, de manera que la posición yel movimiento de las manos proyecta sobre la pantalla sombras que representan distintos seres en movimiento. Las sombras chinescas aparecieron en la isla de Java, aproximadamente unos cinco mil años A.C. Una Sombra Chinesca fue concebida originalmente como juego infantil, las cuales dieron vida al teatro de sombras que, procedente de Oriente, se popularizó en Alemania y Francia, y posteriormenteen todo el mundo. Las sombras chinescas constituyen uno de los primeros esfuerzos por materializar el ancestral afán humano de reproducir el movimiento sobre una pantalla, y en este sentido pueden concebirse como un remoto antecedente del cine. Y si el Teatro de sombras presenta tales facilidades para su construcción, solo necesitamos tres materiales: un foco (una lámpara), un soporte deproyección (una tela blanca) y un títere. Con estos tres elementos ya podemos llevar a cabo una representación teatral en a manera de sombras.
Es común que los alumnos/as de esta edad hayan jugado alguna vez al “juego de hacer sombras” y hayan explorado las posibilidades del mismo, aunque seguramente no han reparado en cuáles son las características de los objetos que permiten hacerlo ni su relación con laluz. El trabajo sobre este proyecto se apoya en esos saberes para enriquecerlos promoviendo un análisis sistemático de la relación entre la luz y los objetos según el material del que estén hechos.
Jugando, los chicos pueden aprender las propiedades de la luz y comprender cómo se produce una sombra. Las actividades ofrecen alternativas para plantear el tema, investigarlo y reflexionar de maneracreativa y divertida.
CONTENIDOS
Ciencias Naturales
* Propiedades ópticas de diferentes materiales
Materiales opacos, translúcidos y transparentes.
La producción de sombras de los objetos fabricados con materiales opacos.

*Relaciones entre las propiedades ópticas de los materiales y los usos de los objetos fabricados con ellos
Los materiales transparentes, opacos y translúcidos en relación con sususos.

Prácticas del Lenguaje
* Releer para reconocer las distintas voces que aparecen en el relato
* Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta al destinatario.
* Intercambiar y acordar, antes de empezar a escribir, qué y cómo se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe.

*Explorar y localizar informaciones en los materiales seleccionados*Intercambiar saberes con otros para ampliar las posibilidades de comprensión Y producción, propias y de los demás

*Comentar acerca de la pertinencia de las respuestas halladas y poner en común las estrategias utilizadas.
*Elegir la mejor manera de registrar o tomar nota de acuerdo con el propósito, el tema, el material consultado y el destino de las notas.
*Ampliar la información obtenida consultandodiversas fuentes.
*Adecuar la exposición al propósito y a los destinatarios.
* Leer en voz alta y expresar oralmente lo aprendido, alternando prácticas de planificación, preparación, presentación y escucha de exposiciones.

*Invitar y responder una invitación.
*Saludar y agradecer.
* Resolver problemas que obstaculizan la comprensión del texto.
*Localizar dónde leer algo que se sabe o se cree que...