Proyecto Vital Proyecto Pedagogico

INTRODUCCION

A medida que pasa el tiempo vamos desarrollando actitudes que son las rigen nuestra vida, vamos viendo claramente cuáles son nuestras metas y cuál es la forma más segura para llevarlas a cabo, hoy en día debido a la falta de tiempo o por la distancia a algunas personas se nos dificulta estudiar, pero ahora tenemos la oportunidad de cumplir nuestras metas o sueños de superaciónmediante nuestro propio esfuerzo, es ahí donde la motivación y la responsabilidad juegan un papel fundamental para la consecución de nuestras metas, de nosotros depende el éxito o el fracaso que podamos tener en nuestra vida, es importante trazarnos metas y luchar hasta el final con todas las ganas por conseguirlas.
La comunidad en la que vivimos influye en nuestro comportamiento y de acuerdo aesta vamos viendo las necesidades que tenemos, sobre todo en cuanto a la educación, el comportamiento de una comunidad está ligado a la educación que esta tenga.

OBJETIVOS

* Conocer cada una de las teorías acerca de la motivación y la teoría del desarrollo a escala humana y como se presenta en cada persona
* Analizar los acuerdos y desacuerdos de cada una de las teorías de lamotivación de los autores mencionados
* Entender que la educación está ligado a todos los aspectos de nuestra vida diaria, capacitarse es sinónimo de mejoramiento de calidad de vida

1. TEORIAS DE LA MOTIVACION

| Teorías de contenidoConsideran todo aquello que puede motivar a las personas, contestando a la pregunta ¿qué motiva a la persona? Buscan las causas de las motivaciones. | Teorías deprocesoLas teorías de Proceso o que buscan dar respuesta a la pregunta ¿cómo se motiva la persona? Son teorías que proponen soluciones, mediante el mecanismo que siguen las personas para lograr su motivación. | Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef |
Puntos comunes de las teorías | En algunas las teorías se habla de las necesidades básicas y fisiológicas y se dice que cuando secumplen estas necesidades se pasa a tener otro tipo de necesidades más elevadas, a medida de que va pasando el tiempo las necesidades se hacen más grandes de acuerdo a la motivación que posea cada persona, se considera que la necesidad de socializar influye en la comportamiento de las personas al igual que la estima y la autoestima, el éxito hace que la motivación de la persona sea aúnmás grande. | Enestas teorías se considera que la motivación depende en gran medida del medio ambiente en el que se vive, los resultados y las recompensas sirven para subir o bajar el nivel de motivación que tenga el estudiante, | Su propuesta considera más a las personas que a las cosas, se busca la satisfacción de la mayor cantidad de necesidades humanas que Dependiendo de si las logra el mismo individuo,el grupo del que hace parte o con el ambiente respectivamente. |
Puntos contrarios de las teorías | En la teoría de Abraham Maslow las necesidades básicas no requieren de mucho tiempo y no llenan las expectativas de las personas, buscan llegar a puntos más altos utilizando más tiempo para conseguirlos, mientras que en la Teoría Bifactorial de Herzberg los factores higiénicos le permiten a lapersona no sentirse insatisfecha, la Teoría de la Existencia, Relación y Progreso de Aldefer considera que si el individuo no logra satisfacer una necesidad de ordensuperior aparece una necesidad de orden inferior (frustración – regresión).En La teoría de las tres necesidades, no se tienen en cuenta las necesidades básicas, solo se busca el éxito, el poder y la afiliación. | La Teoría de laExpectación de Vroom establece que ese proceso no actúa en función de necesidades no satisfechas o de la aplicación de recompensas y castigos. La Teoría de la Equidad de Stacy Adams, considera que a los individuos les interesa la obtención de recompensas.En la teoría de las atribuciones las personas atribuyen el éxito o el fracaso de acuerdo a lo que más les conviene, la percepción que se tenga sobre...