Proyecto A.B.P.
Páginas: 44 (10863 palabras)
Publicado: 24 de enero de 2013
INTRODUCCIÓN
El propósito fundamental de este proyecto es responder a la interrogante ¿Por qué las personas no tienen el hábito de la lectura? Definitivamente existen una o varias respuestas, las cuales se traducen en la identificación de ciertos factores que están afectando directamente a las nuevas generaciones en todos los ámbitos en que se desenvuelven.
Para poder determinar loanteriormente expuesto, se ha realizado una investigación de campo, que comprendió a alumnos del 1er., Cuatrimestre Grupos “A” y “B” de la Licenciatura de Pedagogía de la Universidad del Sur en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Este sector, a manera de muestra nos refleja las actitudes y malos hábitos que se han formado en nuestra sociedad con respecto a la lectura y que es preciso identificar para presentarsoluciones.
Es de suma importancia establecer que es a los maestros, a quienes corresponde la formación de las nuevas generaciones, conocer las razones del desinterés de los estudiantes hacia los libros. A través de este conocimiento tomaremos conciencia de la necesidad de realizar acciones que contrarresten este fenómeno, partiendo también de la premisa de que a cualquier edad puede surgir eldeseo de leer y, por tanto, el hecho de poder desarrollar el hábito.
Tenemos, entonces la responsabilidad de rescatar el valor de la lectura, ya sea por razones académicas o por recreación.
La investigación quedó estructurada de la siguiente manera:
El Capítulo I denominado Construcción del Objeto de Estudio, se pretende que el lector tenga claro la importancia que tiene que se investigue alos respecto de los Factores que originan la falta de la lectura en alumnos del 1º. A y 1º. B del área de Pedagogía en la Universidad del Sur en Tuxtla Gutiérrez Chiapas. Se formula el planteamiento del problema a investigar y se concretan los objetivos e hipótesis de la investigación.
El Capitulo II nombrado Investigación Histórica de la Institución Educativa, el cual se enfocará en lamisión, visión, lema e himno de la Universidad del Sur de la ciudad de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, centro educacional en donde tendrá lugar la presente investigación.
En lo concerniente al Capítulo III cuyo nombre es Antecedentes Históricos de la Lectura, se centrará en el surgimiento de la lectura y su avance a través del tiempo y de las diferentes culturas del mundo hasta llegar a la actualidad.En el Capítulo IV titulado Fundamentos Teóricos, se abarcarán temas de vital importancia, tales como el hábito de la lectura, comprensión de la lectura, así como los fines y los beneficios de la lectura, temas que nos ayudarán en el trascurso de la realización del presente proyecto.
En el Capítulo V denominado Fundamentos Conceptuales, se presentan las teorías que fundamentan el tema y losprincipales conceptos que son precisos tener claros para una mejor comprensión del proyecto.
Seguidamente, encontramos el Capitulo VI denominado Proceso Metodológico, que presenta el cómo se llevó a cabo la investigación, con qué sujetos, bajo que metodología, qué procedimientos se utilizaron.
Seguidamente el Séptimo Capítulo nos presenta el análisis de resultados obtenidos después de habertabulado las encuestas y elaborado las diferentes gráficas.
Al final encontramos las conclusiones y recomendaciones, las cuales son producto del análisis y discusión de los resultados de la investigación.
Lo mejor de este trabajo de investigación será el impacto que cause y tendrá éxito en la medida que lleve a realizar actividades concretas para resolver el problema en estudio: Despertar elinterés en la lectura y así contribuir a una mejor calidad de vida del estudiante como tal y como ser humano.
1.1 DELIMITACIÓN DEL TEMA
“Factores que originan la falta de la lectura en alumnos del 1º. A y 1º. B del área de Pedagogía en la Universidad del Sur en Tuxtla Gutiérrez Chiapas.”
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la siguiente investigación denominada “Factores que originan la...
El propósito fundamental de este proyecto es responder a la interrogante ¿Por qué las personas no tienen el hábito de la lectura? Definitivamente existen una o varias respuestas, las cuales se traducen en la identificación de ciertos factores que están afectando directamente a las nuevas generaciones en todos los ámbitos en que se desenvuelven.
Para poder determinar loanteriormente expuesto, se ha realizado una investigación de campo, que comprendió a alumnos del 1er., Cuatrimestre Grupos “A” y “B” de la Licenciatura de Pedagogía de la Universidad del Sur en Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Este sector, a manera de muestra nos refleja las actitudes y malos hábitos que se han formado en nuestra sociedad con respecto a la lectura y que es preciso identificar para presentarsoluciones.
Es de suma importancia establecer que es a los maestros, a quienes corresponde la formación de las nuevas generaciones, conocer las razones del desinterés de los estudiantes hacia los libros. A través de este conocimiento tomaremos conciencia de la necesidad de realizar acciones que contrarresten este fenómeno, partiendo también de la premisa de que a cualquier edad puede surgir eldeseo de leer y, por tanto, el hecho de poder desarrollar el hábito.
Tenemos, entonces la responsabilidad de rescatar el valor de la lectura, ya sea por razones académicas o por recreación.
La investigación quedó estructurada de la siguiente manera:
El Capítulo I denominado Construcción del Objeto de Estudio, se pretende que el lector tenga claro la importancia que tiene que se investigue alos respecto de los Factores que originan la falta de la lectura en alumnos del 1º. A y 1º. B del área de Pedagogía en la Universidad del Sur en Tuxtla Gutiérrez Chiapas. Se formula el planteamiento del problema a investigar y se concretan los objetivos e hipótesis de la investigación.
El Capitulo II nombrado Investigación Histórica de la Institución Educativa, el cual se enfocará en lamisión, visión, lema e himno de la Universidad del Sur de la ciudad de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, centro educacional en donde tendrá lugar la presente investigación.
En lo concerniente al Capítulo III cuyo nombre es Antecedentes Históricos de la Lectura, se centrará en el surgimiento de la lectura y su avance a través del tiempo y de las diferentes culturas del mundo hasta llegar a la actualidad.En el Capítulo IV titulado Fundamentos Teóricos, se abarcarán temas de vital importancia, tales como el hábito de la lectura, comprensión de la lectura, así como los fines y los beneficios de la lectura, temas que nos ayudarán en el trascurso de la realización del presente proyecto.
En el Capítulo V denominado Fundamentos Conceptuales, se presentan las teorías que fundamentan el tema y losprincipales conceptos que son precisos tener claros para una mejor comprensión del proyecto.
Seguidamente, encontramos el Capitulo VI denominado Proceso Metodológico, que presenta el cómo se llevó a cabo la investigación, con qué sujetos, bajo que metodología, qué procedimientos se utilizaron.
Seguidamente el Séptimo Capítulo nos presenta el análisis de resultados obtenidos después de habertabulado las encuestas y elaborado las diferentes gráficas.
Al final encontramos las conclusiones y recomendaciones, las cuales son producto del análisis y discusión de los resultados de la investigación.
Lo mejor de este trabajo de investigación será el impacto que cause y tendrá éxito en la medida que lleve a realizar actividades concretas para resolver el problema en estudio: Despertar elinterés en la lectura y así contribuir a una mejor calidad de vida del estudiante como tal y como ser humano.
1.1 DELIMITACIÓN DEL TEMA
“Factores que originan la falta de la lectura en alumnos del 1º. A y 1º. B del área de Pedagogía en la Universidad del Sur en Tuxtla Gutiérrez Chiapas.”
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la siguiente investigación denominada “Factores que originan la...
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