Proyecto Y Planificacion Simbolos Patrios

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION.
E.B.N.MATEA BOLIVAR.
MUNICIPIO MIGUEL PENA.
VALENCIA.EDO.CARABOBO.

DOCENTES: Caren Marchan y Milagros Marchan GRUPO: _2° grupo _____TURNO: Mañana
Proyecto: VALORANDO LOS SIMBOLOS PATRIOS desde__________hasta:______________duracion:_____________

Diagnóstico.
Se observo a los niños y niñas del “grupo turnomañana en la hora de entonar el himno nacional y regional el desinterés de cantarlo y la formación incorrecta de hacerlo y queremos propiciar en el niño y la niña la motivación de hacerlo en forma correcta e identificar los símbolos patrios de nuestro país lo importante que es y el respeto y valor que hay que darle a cada uno de ellos. Durante este plan se reflejaran las siguientes efemérides delmes de mayo: 01 Día del Trabajador y Educación Vial, 03 Cruz de Mayo, 10 Día de las Madres y Día de la Afrovenezolaneidad, 15 Día de la Familia y de la Educación Vial, 22 Día de la diversidad Biológica

EJES INTEGRADORES
ÁREAS DE APRENDIZAJES
COMPONENTES
FINALIDAD
APRENDIZAJE A SER ALCANZADO POR EL NIÑO.
INDICADORES
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
INTENCIONALIDADES
Ambiente y Salud Integral.Interculturalidad.




Tecnología de la Información y Comunicación.





Trabajo Liberador
Formación Personal, Social y Comunicación

Historia local, regional y nacional










Que el niño y la niña progresivamente tomen conciencia sobre la historia local, regional y nacional, identificando algunos elementos y características de las mismas.
Identifica y valora los símbolos patrios nacionales yregionales.
Identifica los colores de la bandera y de las estrellas
Identifica el escudo nacional, colores y símbolos de cada cuarteles
Manifiesta respeto por los Símbolos Patrios.
Registro focalizado.

Registro no focalizado.

Lista de verificación
Aprender a Reflexionar.





Aprender a Valorar.




Aprender a Convivir y Participar.



Aprender a Crear

Relación entre los Componentes delAmbiente
Número: serie y cantidad numérica






Que el niño y la niña establezcan relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.
Cuenta para designar cantidades en un grupo de objetos o personas.
Diferencia más, menos, poco y mucho
Establece secuencia numeral
Establece la relación más que, menos que, uno más, uno menos, en conjunto de hasta cinco objetos




Periodode la Jornada Diaria
Estrategias Integradoras/Intencionalidades
Recursos.
Recibimiento
Bienvenida.






Conversar con los representantes del nuevo plan y algunas actividades que se vayan a ejecutar en la semana. (Lenguaje Aprender a Convivir y Participar). Para integrarlos en la acción pedagógica.
Recibir a los niños y niñas en un clima cálido lleno de amor y alegría, haciendo uso de las normasde cortesía. Invitarlos a cantar canciones de los “buenas días amiguitos como están”, “los deditos suben a las nubes, “los números”. (Lenguaje Aprender a Convivir y Participar). (mejorar la buena pronunciación)
Durante la asistencia diaria contar los niños y las niñas presentes, los ausentes, los totales, pedirle a un niño o niña que escriba el numero en la pizarra (Lenguaje Aprender a Conviviry Participar)
Establecer conversaciones sobre el plan de los símbolos patrios y las efemérides correspondientes (interculturalidad)
Hacer preguntas referentes ¿Qué día es hoy?, ¿Cómo está el día: soleado, nublado o lluvioso? ¿Ayer fue?, para facilitar en ellos las nociones espaciales. (Lenguaje Aprender a Convivir y Participar)
Motivar a los niños y niñas a participar en la ronda de cancionespara que expresen libremente las canciones de su preferencia. (Lenguaje Aprender a Convivir y Participar)
Niños y niñas
Docentes
Representantes

Almuerzo
Merienda.






Hacer la oración dando gracias a Dios por los alimentos recibidos. (Aprender a Reflexionar).
Reforzar hábitos alimenticios y utilización de los utensilios como son la cucharilla, masticar adecuadamente al comer. (Aprender a...