Proyectopedagogico

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA

CURSO 90001-1242






TAREA COLABORATIVA UNIDAD II





















10 de Noviembre de 2.010

Acacias- Meta













1. Cuadro de características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de laprueba CHAE.

Datos del estudiante solicitados Estudiante 1 Estudiante
2 Estudiante 3 Estudiante 4 Estudiante
5
NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN
NOMBRE Y APELLIDO
EDAD
N° TEL DE CONTACTO CON LA UNAD
CORREO ELECTRÓNICO
Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD (Bachiller, técnico, tecnólogo, profesional) Bachiller
Tipo de conexión a internet (Por cable,internet movil, satelital, conmutado, adsl, wireles) y velocidad Cable modem, 1 mega
NÚMERO DE CRÉDITOS MATRICULADOS 16
PROGRAMA (CARRERA) Psicología
CEAD, CCAV, CERES
ACTIVO 9
REFLEXIVO 16
PRAGMÁTICO 7
TEÓRICO 12













2. Tabla de análisis del PAPS.


Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto
Referentesinstitucionales La UNAD al ser una entidad educativa pública del orden nacional asume como propias las políticas del Gobierno Nacional para afianzar la cobertura educativa con calidad académica, equidad social y eficiencia administrativa Ampliación de cobertura educativa con calidad y equidad.
Acreditación de alta calidad.
Cumplimiento de estándares mínimos de calidad.
Autoevaluación institucional y desus programas
Afianzamiento de Centros Comunitarios de educación Superior, articulación con la Educación Media y Desarrollo de Ciclos. la conceptualización, apropiación crítica e implementación de un Proyecto Académico Pedagógico, PAP, que responda proactivamente a la naturaleza y avances de la Educación Superior Abierta y a Distancia – ESAD –, a la vocación regional, comunitaria y solidaria dela UNAD y a los desarrollos del conocimiento de las diferentes disciplinas del saber. la UNAD pretende el desarrollo de un pensamiento crítico y autónomo, que garantice el reconocimiento de las necesidades y potencialidades de los contextos regionales; la diversificación de los programas curriculares; la flexibilización de los planes educativos, el aprendizaje significativo, crítico y autónomoContextualización y Conceptualización del PAPS La revolución económica, tecnológica y política, que contextualizan el sistema educativo y la globalización de la cultura, la comunicación, el conocimiento y el mercado, los cuales influyen en el desarrollo del talento humano, los retos que debe afrontar la educación contemporánea, para contribuir a la reconstrucción de las comunidades humanas Lasociedad presenta problemas muy concretos, relacionados con las poblaciones de desplazados y desarraigados culturalmente, discapacitados y enfermos mentalmente, desocupados e improductivos laboralmente, marginados y excluidos socialmente, mujeres cabezas de familia, niños y vejez desamparada cuyas situaciones son objeto de estudio, investigación e intervención por parte del Estado, la sociedad civil,las instituciones especializadas, organizaciones no gubernamentales Existen escollos sociales expresados en el desempleo, en la acumulación de la pobreza, el aumento de las desigualdades socioeconómicas, la concentración de la riqueza, la marginalidad y la exclusión social. Un logro ético, político y pedagógico frente a la cuestión social fundamental, para superar las desigualdades y la crisishumanitaria, de tal manera que se promueva la reconstrucción de las comunidades humanas, a partir de la conciencia solidaria y del espíritu comunitario, mediante la educación abierta y a distancia EAD.
Componente
académico-cultural Constituye la columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la Universidad, considerada no sólo como institución de educación superior carácter público,...