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PROYECTO
“EL MUNDO DE LAS BRUJAS”
(SEGUIR UN PERSONAJE)

FUNDAMENTACIÓN
Este proyecto didáctico articula propuestas de lectura y escritura en torno a un personaje prototípico de los cuentos. Se trata de incluir a los niños en el mundo de la cultura escrita con el propósito tanto de avanzar en el conocimiento del lenguaje escrito y en la adquisición de la lectura y escritura convencionalcomo de profundizar saberes acerca del personaje y del género. Se busca que los niños tengan múltiples oportunidades para vincularse de manera personal y compartida con fuentes informativas y obras literarias de autores contemporáneos y del patrimonio universal.
PRODUCTO FINAL
Como producto final de este proyecto se propone la reescritura de un cuento con brujas por dictado al maestro y/o laproducción en parejas de una galería de brujas con exposición de textos descriptivos acerca del mundo oculto de estos personajes.

DESTINATARIOS
Alumnos de 1º “B” y 2º “B” – Turno tarde.
TIEMPO
Segundo Trimestre: Junio- Julio- Agosto
PROPÓSITOS
Proponer situaciones para que los alumnos puedan:
Seguir la lectura del docente por lapsos cada vez más prolongados.
Opinen sobre las obras leídas yescuchen las opiniones de otros.
Reconozcan autores, géneros y colecciones.
Aprecien las características de los personajes, del espacio o del lenguaje a partir de lo leído.
Avancen en la adquisición del sistema de escritura.

ETAPAS

PRIMERA ETAPA: SESIONES DE LECTURA

Lectura de cuentos con brujas. Comentarios y análisis del personaje.

En esta primera etapa se propone a los niñosfrecuentar cuentos tradicionales y de autor en torno a las brujas. Durante dos o tres semanas, el docente lee en voz alta los cuentos seleccionados. El docente contextualiza cada lectura y la presenta brevemente. Luego de la lectura, se abre un espacio de intercambio sobre lo leído para comentar efectos y compartir sensaciones, establecer relaciones con otros cuentos, hacer planteos uobservaciones que permitan releer pasajes con distintos motivos.
Durante el recorrido de estas lecturas, los niños comenzarán a notar particularidades y diferencias entre las brujas de cada cuento, sobre todo entre las brujas de los cuentos tradicionales y aquellas de los cuentos de autor. El docente propone entonces, organizar de manera colectiva un cuadro comparativo donde se apuntan datos sobre labruja de cada obra:

TITULO DEL CUENTO
BRUJA
CARACTERISTICAS
Blancanieves y los siete enanitos
La reina malvada

Vassilissa la hermosa
Baba Yaga


El cuadro se va completando progresivamente, a medida que se va leyendo, de manera que será preciso contar con un afiche que pueda permanecer en el salón por varias clases.
Asimismo, el cuadro puede ir completándose en los cuadernos de losniños a través de distintas situaciones que promuevan desafíos para leer y escribir. Por ejemplo, en un principio el docente puede entregar la fotocopia que reproduce lo elaborado colectivamente.

Lectura de textos informativos con toma de notas
Con el propósito de profundizar sobre las características de las brujas el docente organiza situaciones de lectura con textos informativos de loscuales es posible sistematizar algunos contenidos referenciales: origen de las brujas, fisonomía, hábitat, ayudantes o familiares que la acompañan, elementos que utilizan, poderes y maldiciones que realizan.
Con el propósito de organizar y conservar memoria de la información obtenida a través de la lectura, el docente plantea situaciones de toma de notas en forma colectiva, en pequeños grupos oindividual. La toma de notas es una situación que resulta provechosa para adquirir gradualmente un comportamiento lector-escritor propio en contexto de estudio. Se trata de reelaborar y organizar la información que el lector considera pertinente registrar y el modo de organizarla en el espacio gráfico.

Otras tomas de notas y producciones de textos breves durante el desarrollo de las...