proyectos del agua

PLANIFICACIÓN
NOMBRE DEL DOCENTE: ONEIDA RIVERO SALA: 5 AÑOS SECCIÓN: A

Periodo de ejecución: Desde 11/08/2014 Hasta: 18/08/2014
Posibles temas de interés: Saber cómo se hacen los aviones, como son los mares y ríos, y Saber dónde está el agua.

Elección del tema: Donde está el Agua.
Nombre del plan y/o Proyecto: DONDEESTÁ EL AGUA

Revisión de experiencias previas:
Que Saben: Querernos y Respetar a los compañeros y docentes.
Que desean aprender: Como cuidar el agua y lo importantes que es para la vida.
Que necesitan aprender: Fortalecer el amor, la confianza y el respeto con sus compañeros
Quienes nos pueden ayudar: Docente, padres, representantes y comunidad.



DIAGNOSTICO

Luego deobservar que el grupo de niños y niñas de 5 años, a través de la lluvia de ideas para realizar un proyecto se toma en cuenta las necesidades e intereses de cada uno de ellos, un grupo de niños y niñas querían saber cómo se hacen los aviones y en cuanto a la niña Sofía quería conocer como hacen los ríos, Pedro y Carlitos quieren conocer los camiones, mientras que el resto del grupo de los niños y niñasquerían conocer dónde está el agua, de esta manera por mayoría se toma la decisión de tomar el Nombre del Proyecto como “DÓNDE ESTÁ EL AGUA”, para dar a conocer a los niños y niñas la importancia del agua para la vida y los lugares donde la encontramos.








AREAS DE CONOCIMIENTOS
FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN
RELACIÓN ENTRE LOS ELEMENTOS DEL AMBIENTE

Tema Generador: ElAutoestima y Autonomía como también la convivencia, interacción social, valoración del trabajo, participación ciudadana normas, deberes, derechos y valores.
Objetivo: Que el niño y la niña reconozcan su capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de decisiones por sí mismo (a).
Aprendizajes a ser alcanzados: Que todos los niños y niñas aprendan a satisfacer de manera independiente alguna desus necesidades tales como es (Vestirse, alimentarse, asearse entre otras).
Compartir progresivamente objetos y alimentos con otros niños y niñas; así como con adultos.


Tema Generador: Preservación y conservación del ambiente.

Objetivo: Identificar los elementos del entorno, explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulación dehipótesis, la experimentación y la comprobación, desarrollando capacidades afectivas y valorativas como ser integrante del ambiente.

Aprendizajes a ser alcanzados: Que el niño y la niña aprendan a: Identificar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza y conocer su utilidad para los seres vivos.







Ejes Integradores: Hacer.
Tecnología de la información ycomunicación, como también la elaboración del placer de jugar y aprender en el desarrollo integral, mediante la interacción con el ambiente natural, social y cultural en situaciones diversas para la proporción de los aprendizajes.
Lúdicos.



Pilares: Aprender a conservar y participar.





ESTRATEGIAS DEL DOCENTE
Recibir a los niños y niñas con mucho amor y cariño para que ellos así sesientan muy colorados y queridos.
Cantar canciones con los niños y niñas para que las memoricen.
Invitar a los niños y niñas a sentarnos todos juntos en las mesas luego de lavarnos las manos para merendar y aprender a compartir.
Elaborar una lamina con los niños y niñas para que ellos conozcan los mares, ríos y de donde viene el agua.
Sentarnos todos juntos para compartir la importancia delagua y como cuidarla.
Conversar utilizando el lenguaje oral para que los niños puedan expresarse libremente sus ideas y respetando la de los demás
y así aprender el valor del respeto.
Realizar un dialogo con los niños y niñas y hablar todo lo relacionado con el ambiente y su valoración.
Invitar a los niños y las niñas a darse un abrazo para que conozcan la importancia del amor.
Realizar un...