Proyectos Factible: VALORACIÓN DE ACCIONES ORIENTADAS AL AMBIENTE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO FALCÓN
DOCENCIA - SERVICIO COMUNITARIO










VALORACIÓN DE ACCIONES ORIENTADAS AL AMBIENTE Y LOS PROBLEMAS DE SALUD PÚBLICA RELACIONADOS CON EDUCACIÓN FAMILIA Y COMUNIDAD.
CASO: “URB. PROLONGACIÓN AMPÍES”, MUNICIPIO MIRANDASANTA ANA DE CORO, JULIO de 2011
Pag.
AGRADECIMIENTOS…………………………………………………… 3INTRODUCCIÓN…………………………………………………………. 4

I. FASE DIAGNÓSTICA
Identificación de los Estudiantes………………………………………... 5
Identificación General de la Comunidad………………………………….. 6
Breve Descripción y Diagnóstico de la Comunidad 6
Identificación de Sitios Relevantes de la Comunidad…………………….. 7
Identificación de Zonas de Riesgo de la Comunidad……………………... 7
Descripción del Proyecto………………………………………………….. 8
DiagnósticoSituacional…………………………………………………. 8
Nombre del Proyecto……………………………………………………… 8
Descripción del Tema……………………………………………………... 8
Situación Actual…………………………………………………………... 8
Causas de la Situación Actual…………………………………………….. 9
Consecuencias de la Situación Actual…………………………………….. 9
Objetivo General…………………………………………………………... 10
Objetivo Específicos………………………………………………………. 10
II.PLANIFICACION Y EJECUCION 11
Planificación del proyecto………………………………………………… 11Análisis de Experiencia…………………………………………………… 14
Cronograma de Actividades…………………………………………….. 22
Plan de Acción………...…………………………………………………... 23
Impacto Social y Participación de la Comunidad en el Proyecto……… 47
Recomendaciones…………………………………………………………. 48

REFERENCIAS 49
ANEXOS
INDICE GENERAL





AGRADECIMIENTOS
Agradecemos primero que todo a nuestro Padre Celestial que nos da lafortaleza espiritual, y no nos deja sucumbir ante las adversidades y las pruebas del destino.
A nuestros padres por darnos esa educación del hogar que tanto nos fortaleció y fortalece cada día más.
A nuestros hermanos de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio (UPEL-IMPM) que compartimos este mismo sueño de graduarnos como Pedagogosen la Especialidad de Geografía e Historia y Educación Física respectivamente.
A la Comunidad de la Prolongación Ampíes por prestarnos esa valiosa colaboración diaria en nuestra formación académica.
Al Consejo Comunal por su colaboración siempre tan eficiente.
Al tutor de la materia Dr. Víctor Capielo, a la Responsable del Servicio Comunitario MSc. Berlinda Pineda de Díaz y demás profesoresde la universidad.







INTRODUCCIÓN


En el contexto de Servicio Comunitario La UPEL- IMPM ha implementado un plan y modelo educativo referente a la formación del estudiante como un profesional integral centrado en los procesos de culturalización y socialización, encaminado a elevar los niveles de atención y contribuir con el desarrollo y bienestar social mediante las actividades deacción preventiva.
No obstante, haciéndonos participes de la transformación nacional y la sensibilidad social característica de los estudiantes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio; así como cumpliendo con la Carta de los Derecho Humanos nos avocamos a esta línea de investigación acción.
Para ello nos proponemos Promoveractividades, deportivas, culturales, de capacitación, de recreación, de higiene para los habitantes de la comunidad Prolongación Ampíes, Municipio Miranda, Estado Falcón.
De esta manera cobra mayor importancia la acción comunitaria, donde el docente pasa a ser aun más actor y autor comunitario, vale decir, organizando, liderando y ejecutando...