prueba 1 iplacex, post-titulo audicion y lgje

PRUEBA PARCIAL N°1
PT. AUDICION Y LENGUAJE
1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.
Semejanzas
a). Ambos enfoques consideran en la enseñanza la organización de experiencias para que el niño pueda tener un manejo posterior adecuado, contando con ciertos conocimientos previos, con materiales que estos puedan manejar.b). En ambas teorías se realiza una planificación estructurada por adultos.
c).El adulto requiere bastante conocimiento del tema tratado para construir las situaciones de aprendizaje.

DIFERENCIAS
1.-La teoría cognitivista se enfatiza en promover el pensamiento y el razonamiento mental, mientras que la teoría conductista plantea que los procesos mentales existen pero no son la causa de laconducta, sino productos colaterales o efectos de la misma conducta.
2.-La teoría cognitivista tiene como rol en la educación promover oportunidades de aprendizajes activos a través de la experiencia directa y la manipulación de objetos concretos, en contraste la teoría conductista, dice que dispone del niño o individuo como un ser receptivo, pasivo, el cual solo aprende conductas enseñadas porotros a través de la repetición y la memorización de estímulos y refuerzos.
3.-En el conductismo si no hay un cambio observable no hay aprendizaje y en el cognitivismo el individuo aprende realizando acciones mentales.
4.-La teoría conductista el docente trasmite conocimiento y en la teoría cognitivista el sujeto lo construye por sí mismo.
5.-La teoría conductista busca resultados a cortoplazo y fomenta la dependencia del alumno, en cambio la teoría cognitivista es a largo plazo y fomenta la independencia del educando.

2. Cree a lo menos cuatro situaciones hipotéticas que ejemplifiquen los tres componentes de la personalidad expuestos en la teoría Freudiana, en la cual el “yo” está en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar entre el “ello” y el “súper yo”.
Una joven vaa un control médico por una alergia al chocolate. Y se le prohíbe el consumo de este. Su pololo le regala un chocolate cada lunes. Dentro de sí, ella quiere comer, pero piensa en su alergia y su salud. Por otro lado piensa que unos trocitos no se notarían. En esto se encuentra, hasta que finalmente decide salir de compras y pasar por alto sus ganas de comer chocolate
Una profesora de educacióndiferencial le da el resultado a una madre de la evaluación psicológica realizada a su hijo el cual arroja que el alumno tiene deficiencia mental leve. Frente a esto, la madre se molesta y comienza a decir que su hijo no es tonto. La profesora piensa lo desagradable que es darle estas noticias a los padres y que le gustaría que la madre ya se fuera de la sala. Sin embrago se contiene ycalmadamente orienta a la madre, ya que es su trabajo, le dice que debe pensar en su hijo y en el apoyo que el podrá tener de ahora en adelante.
Una profesora es invitada por unas amigas a compartir en la casa de una de estas. Ella feliz, ya que hace muchos meses no sabe de sus amigas y quere relajarse, piensa en su madre postrada que la espera todos los días para que le cuente lo que hizo durante el día ensu trabajo y la cual es su responsabilidad cuidarla. Finalmente, decide ir pero retirarse mas temprano.
María es alumna perteneciente a Integración Escolar y posee deficiencia mental moderada, le cuesta mucho aprender y a pesar de tener 18 años y estar en 8º año básico su desarrollo intelectual es de una niña de 3º básico, por lo que sus compañeras se aprovechan de ella. Para que permanezca conellas le piden que pida golosinas fiadas en el kiosco del colegio. María lo piensa, quere estar con este grupo de compañeras, pero sabe de acuerdo a lo que le enseñaron en su hogar que no es correcto y puede tener problemas. Por lo que decide no realizar lo que le han pedido y juntarse con otras compañeras de su curso.
3. Explique en no más de 20 líneas, de qué manera influyen los aspectos de...